由於我服務的學校明年擴班，因此開展了招聘程序，聘請相關學科的新入職教師，我也因而忙於接見申請人。上星期就有一次面試，既讓我哭笑不得，也教我印象難忘。
這位申請人是一位女士，她在另一所學校已工作數年，累積了一定的教學經驗，希望轉到我們學校服務。傾談間，我發覺這位老師充滿教學熱忱，並對教育有很高的期望。
面試者反問 學校教學心得
面試開始，我看過她的履歷後提問：「你將如何協助學生學習？」正當我期待著她的回答之際，她竟反問我，表示自己從學校網頁上得悉，我校學生的成績在過去10年持續進步，無論是增值或是公開試合格率均呈現只升不跌的佳績，她欲向我了解是如何有效地提升學生學習效能，有何具體良策幫助學生等等。我冷不防她的反問，也禮貌、簡略地向她介紹了我們學校的課程規劃、適異課程、拔尖保底等措施。
話音未落，她隨即又追問了另一個問題：絕大部分的學校都會設計課程、提供個別化指導，並因應學生的賢愚優劣而施教，何以有些學校的成績持續進步，但有些卻是停滯不前，甚至退步呢？雖然這位申請人仍未回答我的提問，但我也樂意分享一些學校的做法，告訴她我校如何確定關注重點、運用學校資源配合政策、共建教師團隊及共識等等……分享一完，我隨即請她分享如何協助學生學習。
可是，她仍是沒有回答，再一次追問：每所學校關注事項都相若，也在發展教師團隊/合作精神，為何有些學校仍然毫無寸進，更面臨縮班和停辦的困境呢？
道不同，不相為謀？
這回真讓我感到有點啼笑皆非。在無奈之下，我禮貌地告訴她，自己不再分享了，請她回答我的問題。也許，她自覺有點失態，因而顯得有些困窘。終於我聽到她的想法：她初衷要成為一位優秀的教師，以作育英才為己任。可是，現在所服務的學校，高層管理鬆散，前線教師保守，自覺無能為力，無法改變現況……既然道不同，不相為謀，因此她渴望轉投另一所與自己教育理念一致的學校重新出發。
只見她困擾不休，滿口怨言，我再次禮貌地打斷她的說話，並語重深長地提醒她，要時刻謹記一句話：勿忘初心。作為一位年輕的教師，改變整體環境自感無能為力時，要不忘初心，無論高層有什麼決策，同事有什麼態度，自己在教育界的初心都不要動搖。教育工作者，要以關顧及教導學生為己任，為社會培育未來棟樑。
後記
由於申請人眾多，滄海遺珠，實屬難免，我在此向這位申請人表示歉意。
