承接上文：〈學校日常二三事〉
之前我分享過一些學校日常的趣事，引起不少迴響，紛紛希望我能透露多點異聞，想來箇中肯定有抱吃瓜心態的看倌，然而我本着家、校、師能互相理解的初衷，因此再多談一點我聽過的校園瑣事：
學校趣事舉隅
（一）有位同工時任小五班主任，在開學初期向學生訓勉：「你們已將大了，需要學習處理問題，不能像小孩子那樣事事奢望別人幫助。有些問題就算告訴家人，家人也未必能即時伸出援手……」沒想到幾天後，學校收到家長投訴，指他教導學生：「遇事不要告訴家人……」他對於一番肺腑之言，竟被演繹至如斯版本，除了向校方耐心解釋，以祈將本意轉達家長外，一份無奈亦湧上心頭，日後只好提醒自己說話要留多些心眼。
（二）一位高小家長在臨近學期末，向科任老師表示學生遺失了作業，請求幫忙。由於只餘兩個練習未完成，老師便答應可以影印給孩子，不用再買新的。將影印本交予學生時，他跟學生說影印有這樣那樣不便，希望對方知道凡事沒必然，要珍惜別人的額外付出，不要隨便為人添煩添亂云云。怎料，第二天家長至電給老師，說是老師主動承諾可給予協助，為什麼要向學生「口出惡言」。老師還得慶幸家長是直接找自己，而不是通過學校其他人轉達意見，讓他可當面詮釋誤解。
（三）有學校打算年尾舉辦節日慶祝活動，為讓師生有足夠時間籌備，校方擬停課一天。整個活動的細節，已在大半月前通知家長。殊不知，在活動舉行前夕，有極少數家長提出雨季時受天雨影響，停了幾天課，不宜再停課辦活動。校方竟然從善如流，果斷變陣，最後既順得家長之意，活動亦完滿結束。可是，這兩全其美的成果是建築在誰的苦之上？大家應該都懂的！
（四）又有學校規定默書前一天，不能給予抄寫類功課，因為怕家長投訴學生不夠時間溫習。類似的一句「怕家長……」在校內成了魔術詞語，不管考試出題、制定規則等，凡事都得以它為思考方向，只要想到家長有可能覺得不妥，就得堵塞空子，或砍掉重練。
客大欺店
全港中小學過千數，每所學校天天都有不計其數的大小事，上述有沒有以訛傳訛、以偏概全？是不是主人翁無病呻吟？會不會看到類似經歷的影子？我無從稽考，大家心中都有一把秤，能秤得出輕重。
諺語有「未見官先打八十大板」，描述古時告狀須付出代價，經常被引用為專制腐敗，欺壓小民的例子。不過，我認為要提告方也承擔一些成本，實乎合情理。一則，在如此情況下仍要控訴，側面反映事情確有不可調解的嚴重性；二則，必然減少誣告、誹謗，既節省行政開支，也保障當事人；三則，讓控方有三思機會，為大事化小提供迴旋空間。
現時，家、校就像顧客與店家的關係，特別是在適齡學童不足，以及傳媒喜好炒作負面，吸引眼球的社會氛圍下，教師動輒得咎，一旦被套上任何照顧兒童不周的罪名，無論結果如何，先免不了一輪解釋和被指指點點，對極講求形象的教育工作者而言，已成輸家。要是影響收生，更萬事俱休。
總之，為防不必要的麻煩，「智者」自然是依書直說、依規辦事、按章工作，把保障自己當作座右鉻。誰還懷抱嚴師出高徒的理想，誰便是落伍的「愚者」。自古忠臣良將的下場，都在聖賢書中寫得明明白白了！
