近年美西方為壓制我國發展，使出各種「超限」手段。香港作為中西方溝通窗口，無奈捲入大國博弈的風尖浪口，疫前的動亂和疫後的經濟復甦乏力，以及大批官員身受其害，遭美方野蠻制裁，在在反映過去傾向英美西方的政商制度模式，走不下去。香港唯有在背靠祖國的前提下，依着發展一帶一路的大戰略，擔當超級聯繫人角色方有出路。
然而，一帶一路已提出超過十年，我國與沿線國家及地區開展了一系列項目，動輒百億、千億，香港大眾對此卻波瀾不起，市民普遍對東盟、中東、中亞等地的印象，依舊是窮、髒、亂。諷刺的是社區上現成就有大量熟悉這些地方語言、宗教、生活習慣的南亞人士，偏偏沉在底層，反成為社會隱患。教育界雖然長期費煞思量，讓他們融入社會，但始終吃力不討好。
南亞學生看不到前路
來自印度、巴基斯坦及其周邊的南亞新移民，與其他歐美日韓等少數族裔相比，家庭背景普遍較基層，宗教氛圍強烈，有自己一套生活習慣，形成內聚性強，自成圈子的特點。就算已在港一兩代，不少仍然自絕於主流社會。
政府推行融合教育，當然希望他們從小適應在港生活，日後成為造福香港一份子。可是，多年以來，他們跟本地學習環境，依然格格不入。例如：他們碰上原籍國節日或宗教慶典，哪管是不是學校假期，都會缺課。又如：一旦他們回國探親，缺席十天半月都是等閒事。最極端，甚至有回鄉後，結了婚的個案（南亞地區有早婚習俗）。如此，必定影響他們學習，問題是他們的父母根本不在乎，因為意識不到教育能提供上流機會。
有人會歸咎在港升學，中、英文有着舉足輕重的地位，而學習中文對南亞學生來說難度極高。實際上，政府已增撥資源給學校，額外聘請教員設計課程，針對支援。歸根究柢，他們已來港定居，就該學習中文、華人文化，總不能改變大環境去遷就。況且，未來中港的政經交往只會有增無減，中文在升學、就業的重要性也連帶只升不跌。
政府要認清時局 創造有利氣氛
其實，既知道宗教對這類新移民家庭有巨大影響，教育局就該主動和相關宗教團體商討，藉此扭轉家長思維。長遠更應組成教育局、學校、宗教團體三方協作機制，以期上情下達。須知道，在本地華人夫婦少子化，南亞家庭還維持高生育率的情況下，如何與他們有效溝通，愈益迫在眉睫。
更重要是世界正值「百年未有的大變局」，香港已錯失了一帶一路的首10年開拓機遇，不能再耽擱，必須急起直追，政府要帶頭提升社會對有關地區的認知，為日後公私營的雙向招商引資、互聯互通塑造條件。教育就是一切的根本。
具體上，可乘小學常識科改革、中學公社科施行不久的契機，兼且預估「東升西降」將是國際大趨勢，從佔教學時數最多的英文科中，稍稍撥出一點課時，增加教授一帶一路內容。這樣不但為配合政策倡議培養人才，又向社會釋出訊息。南亞家庭明白到自身先天素質，正是社會進步所需，自然不再迷茫，認同知識可以改變命運。
我曾向南亞學童分享，20年前找暑期工時，長期見到勞工處一則廣告：法庭高薪招請烏都語（屬印巴語系，為不少南亞家庭的母語）翻譯，希望他們知道「天生我材必有用」，關鍵在於能否揚長避短。3月底，特首伉儷探訪少數族裔支援中心，並籌劃成立關愛隊，可見政府重視每位有意以香港為家的人士。不過，光是關愛並不足夠，要懂得把握時機，謀劃藍圖，從而人盡其才，才是王道。
