筆者在上兩篇文章（〈再談小學的科學科〉、〈是時候檢視常識科了〉）提議小學需要加開科學科，或可從常識科分拆出來，跟着就有人問我：「既然你覺得創科這麼重要，那麼我國歷史便不重要嗎？為什麼不加一節國史課？」讓我在此鄭重地回答你們的問題吧！
教育評議會多年來爭取初中要必修國史，最後在早幾年才成功。至於小學，我們亦希望小一至小六每星期都有一節國史課 。為什麼？因為如我們的學生由小學到大學，中間只有中一至中三才必須學習自己國家的歷史，那實在太少了！
斷代歷史故事 引起學習興趣
那麼小學又可學到什麼歷史？一節課又可教到什麼？在內容上，我建議是斷代式、以故事形式來學習，即不是仔細地按時序學齊每一個朝代的事和物，只選一些代表性的人和事，如漢代會學「楚漢之爭」，唐朝學唐詩，元代讀「成吉思汗」，透過學習這些史實，引起學生對學習國史的興趣、認識歷史和學會分辦史實，這3個學習目標，缺一不可，引古證今，從歷史中反思，是學習歷史的其中一個重點。
技巧上，我建議不要像我們以往的方法，只是硬記死背，要學生有興趣學，老師便得花點心思，如討論一下為什麼諸葛亮懂得借東風？假如你穿越到古代，化身成妲己…….這些天馬行空的討論，一定會引起學生對學習歷史的興趣，當然學校更要帶學生到博物館參觀，到內地走走，沒上過萬里長城，你不會想像到它是那麼陡斜，那麼偉大的。
至於有人說一節國史課太少，我暫不認同，第一、教學時數實在有限，什麼都要學，什麼都要教的話，貪多必失，過猶不及。第二、我們可結合國史教育、中文科和圖書閱讀，三者緊扣，課程便變得堅實。猶記得我小時讀了不少歷史故事書，對學習國史有很大的幫助，所以鼓勵學生自學，才是最重要的法門。有人說我們以往是學世界史的，那不是更好？學生會有更闊的世界觀。世界史可以學，但沒國史重要，小學還是先學國家的歷史吧！要認識世界嗎？上到中學才算！
教育不能過於墨守成規
我覺得疫情之後，很多事情都變了，人們少了夜生活，港人愛北上消費，學生人數大減，很多工作沒人做，加上新政府上場…… 所以教育也要求變，不能過於墨守成規，我建議把常識科分拆，分為科學、國史和公民科（因我覺得公民科可與中學的公民與社會銜接，亦可直接叫社會科），與時並進，學生才會得益。其實我剛出來教書，那時沒常識，只有社會（每星期兩節）、科學（每星期兩節）和健教（每星期一節），最後不知何年何月把三者結合起來，變成了現在的常識科。那麼現在又要一分為三，不怕繁複嗎？所謂「久合必分，久分必合」，歷史就是這樣，不足為奇。
以上僅為我的個人想法，還望當局多聽意見，想出更有效的學習方案來。我們很難說常識好不好，只是現在要推國民教育，國史自然重要一些，始終學習歷史是國之大事，過於拘泥，未能抓緊重點，隨着時間流逝，這批學生便錯失了學習國史的機會。
