暑假過後又回復正常上學的生活，每天喜見學生和家長都滿載笑容來說句「早晨」！同時亦愛在他們放學時說句「再見」，並與家長見見面，在操場隨時可交談。
就在開學不久，一位家長帶着一點難色向我走近。
孩子不再聽從父母？
她說：「校長，一開學就遇到困難了！」我即時回應：「是什麼，不用介意，直言吧！」
「孩子漸漸成長，已不聽我話了，叫他做家課，竟然不聽從！上年度都不是這樣，現在才小五就這樣，真煩！」媽媽苦惱地說。我心裏想：「啊！明白了！願聞其詳。」
我道：「好！我們傾吓，妳又分享一下如何叫他做家課吧！」
……
兩星期後，再與這位家長傾談，她道：「謝謝啊！大家的關係好了，亦有所改善！」
回想起當天，我們交流的重點其實都是環繞着一個方法。是命令？還是一個選擇？
給予孩子選擇的彈性
家長往往出現最大的問題就是向孩子提出「要求」，而不是給他們一個在可行範圍下的「選擇」機會。因此，當孩子漸漸成長時就總是感到被控制。當他們開始成長，變得思想獨立的時候，就更覺不被尊重。父母很可能都只是一番好意，期望在仍然可以提醒的範圍下提出指示與要求，但這卻忘記了孩子正在成長中的心理變化。
其實，父母可以嘗試提供一些選擇，然後在這些範圍下給予孩子彈性，由他來決定。例如孩子在平日晚上仍未有意入睡，父母除了說「入房睡覺」之外，亦可以提供一些選擇。「你現在入房睡覺？還是10分鐘後才入房睡覺呢？」在時間上不是最重要，因為孩子要是倦了，便會想睡！然而若並不倦，即使聽從即時入房也是睡不着的。倒不如，給他一個決定的機會，然後讓他為着自己的選擇而去履行承諾。
在安排這些選擇時，要留意的是，每個選擇都應該是父母能夠接受的。可是每當實際操作時，父母不一定能即時考慮兩個或以上的可行選擇，哪又怎辦？這可能一些說話用語或可行的選擇就要先準備好了。
讓孩子參與決策過程
在子女漸漸成長，父母一定期望他/她能獨立，所以也須準備「放手」，過去年幼時的一些指示，例如「6時去洗澡了」、「5時去練琴」，就要學會漸漸讓子女自行去安排。因此，當他們成長時，可以開始與他們商討，「今天你預計何時洗澡？」若子女能給你一個滿意的答覆，當然好！但若那答覆是你不能接受的（例如子女回覆「晚上11時」），你就應先想好一些選擇及回應，讓子女明白你的用意。「太夜了，早一點好較好，因為晚飯前洗澡整晚就乾淨與舒適，你想6時？還是6時半？」在過程中，讓他們知悉你考量的原因，並讓他們能參與決策的過程。
話說回來，我與那位家長所傾談的是什麼呢？其實很簡單，就是每當孩子回家後，家人第一句就是「快做家課」。這對孩子來說，冷冰冰的指令只是想孩子去服從。對他來說，他感受不到關心與尊重。
因此，我只是建議家長嘗試找個機會了解一下，他不想回家後立即做家課的原因。在明白了後，若兒子再即時做家課，可以轉個對話形式，例如：「休息一下，你決定5時開始做家課，還是5時半開始做？」讓孩子給你一個回覆，讓他感受到他是可以參與的。然後試給他機會，履行這個他決定的承諾。
孩子漸長，他定有能力作出更多的決定，請讓他學會為自己的選擇，承擔後果。從來沒有機會學習選擇的孩子，在他成長後萬一要作出決擇，他們很可能就會缺乏思考承擔後果的重要性！
