如何培養健康的孩子？

若我只能為父母親上一堂課，我會説這個：如何培養健康的孩子。

回想我在1970年開始進入小學教書，最初6年擔任班主任，教中文及數學，往事仍歷歷在目。

在第7年起，我晉升為主任，負責訓育，當時戰戰兢兢，老前輩教我：「無嘢嘅，你每年最重要的是兩件事，一是組織風紀糾察隊，管好學生小息，上課前後，排隊的秩序；二是每學期每個周會，為老師擬好周訓，並配合適當的經文。」我鞠躬致謝，照做如儀。

説到編排周訓，其實沒有什麼難度，打開校曆日誌表，看看重要節期，需要編配周訓的日子，填空格式，搬入「誠實」、「愛心」、「勤勞」等一大堆品德培育詞彙便完工。至於配合經文，跟去年、前年的文件比照一下，也可妥貼填入。當時沒有「全年關注事項」等深入的思考，也沒有小組會議討論，獨行俠式，工作便完成了。

今天我提這個，想説什麼？

校長首要特質是什麼？

最近我想：若我在一年、一個學期裏只能選取一個周訓，我會選什麼？（看來我近日的日子過得輕省，又開始思潮起伏了！）

既然有問題出現，便需要解決吧！首先在我腦海裏浮起的詞語是「誠實」。在校長培訓班，若有人問我，校長最需要的特質是什麼？我可能會答「領袖才能」，我可能會答「親和力」，但我答得最多的是「誠實」，《中庸》有曰：「誠則明矣，明則誠矣」（「明」在這裏可解作最高智慧）。當我以為可以決定用「誠實」做全年周訓時，我又猶豫起來，培養孩子誠實，要有環境的配合，環看四周，謊言太多了，都是誠實的反面教材，若沒有足夠的生活片段及素材、有影響力的人物，如何教導小孩子追求「誠實」？

我隨之想起「愛心」。基督教重視「愛」，「愛人如己」是最重要訓義之一，那麼，「愛心」作為全年周訓，最適當不過吧！但一下子之後，我又再遲疑，培訓孩子自愛愛人，也是很難解説的一門學問。

最近曾指導一位學員做行動學習，在過程中我也學習了很多。

寓言重心不易教導

她在一所有很多非華語學生的學校任教，她有一個志願，是教導學生們了解中國文化，甚至愛中國文化，那麼孩子們整個家庭，與本地人的融和，便更容易了，她希望透過説故事，讓學生了解古代中國重要人物，進而了解其行為模式，由一年級開始，用繪畫、兒歌、話劇等方式，每年學習兩個人物的生平，深入淺出地讓學生從理解到欣賞中國文化。這個校本課程設計，便是她的行動學習，對此我十分欣賞。

一年級她選了兩個人物，一個是孔融，另一個是李時珍，今天我只談孔融。

我知道她選孔融，是要弘揚他尊敬及禮讓兄長的品德，進而希望孩子們模仿學習，在家庭裏實踐出來，開始時大家都同意選材及重心。

但其後出現了一定的困難，當向學生們提出孔融讓梨的故事，學生大多不以為然，分別指出兄長很兇、「擺款」，對讓梨都顯示不會心甘情願。

漸漸學員明白了，這個故事的重心不是孔融，而是孔融的兄長。講到因果，應該是孔融的兄長先愛護弟弟，處處保護弟弟，以弟弟的需要先行，弟弟讓梨是果，不是因。我們在教弟弟讓梨之先，要教兄長愛弟。所以説，愛人如己是不易教的，是自己先感受到別人的愛，才會做出來。