人是動物，即有能動和好動的特質，人本來就是愛運動的，跑跑跳跳，愛動手摸摸，愛親自完成自己力所能及的事，又愛動腦筋去學習新知識和新技能，人的本性確實如此！
孩童好動是天性
1、2歲幼兒抓起調羹要「自己吃」，3、4歲幼童梳理頭髮要「自己梳」，兒童在遊戲中積極參與，動力大，創意強，玩得樂透喜孜孜，什麼都想動手試，因為遊戲好玩有新意。在活動中，兒童的智慧就由手指尖上開始！當孩子動手做事時，能刺激腦部神經，促進觀察力、注意力、思維力、想像力和創造力的發展，產生愉悦的成長經驗，從此，開展了兒童富趣味而豐盛的生活。
反觀今時今日，某些家庭的孩子成了「小皇帝」或「小公主」，在家人（祖父母、外祖父母、父母）的溺愛下，萬事皆由別人包辦，孩子時刻受保護、獲照顧，全程生活在保護傘和避難所之下，結果往往導致重度依賴，有的變成了家中的小霸王，外出的膽小鬼，或處事怠懶，或無力無能，或不懂珍惜和感恩。
勤勞是培養孩子責任感有效途徑
教育孩子應從細微之處着手，培養孩子自理能力、解難能力和樂於擔當負責的精神。幼兒學走路，摔倒了，不要急忙扶起他，當他四周瞅瞅見無人援助時，或已能兩手支地，撅起小屁股搖搖晃晃站起來；要吃糖，孩子自己想辦法撕糖紙；口渴要飲水，孩子自己為自己倒水；要玩耍，大家先來講好規矩，玩完玩具必須自行收拾，放回原處，否則沒有下次。
要孩子起床後整理床鋪，獨立收拾房間物品；飯前放置餐具，遞上餸菜白飯，飯後把碗碟端進廚房洗碗盤，分工擦擦桌子，處理廚餘，並把垃圾扔進垃圾桶；妥善地幫家人把衣服掛上衣架，涼曬後收衫摺衣服；負責為家中植物定時澆水施肥，負責餵飼家中小動物和進行清潔。凡此種種簡單任務和工作皆是勤勞的具體表現，絕對能有效培養孩子的責任感。
勤勞可大大提高孩子辦事能力
凡是從小就好動勤勞，常參與家務的孩子，長大了多不怕苦，能吃苦，獨立而有主見，能自律自謀，主動上進，樂於助人，辦起事來能幹有效率！所以，做父母的宜從孩提起，為孩子創造條件，即創造一個可進行早期勞動訓練的家庭環境，培養孩子的勤勞意識。如何做？父母愛孩子，要配合正面的價值觀和情理恰宜的育兒方法。
正面的育兒價值觀
價值觀教育是家庭教育的重要元素，通過家長本身重視的價值觀，進而再給予子女相關的教導和栽培，參考教育局於2021年11月30日向全港中小學發出的《價值觀教育課程架構》通函，鼓勵學校在現有9種首要價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「關愛」、「守法」、「同理心」加入「勤勞」，以培養學生勤奮和樂於勞動的美德。就「勤勞」這價值觀而言，家長重視嗎？
合情合理的育兒方法
不能小看孩子的動手實踐能力，大人退一步，孩子進一步，由孩子自己試，親身做，從小做家務，多勞動，多思考，賦予孩子一雙勤勞的手，一個勤於思考的腦袋，孩子定能終身受惠管用。隨着孩子一天天長大，體驗愈多，感受愈深，在挑戰中經歷成功與挫折，從中累積了經驗、知識、技能和智慧，勤勞這習慣也會日漸展現出正能量的一面。
人生最怕什麼？最怕的是在我們能夠勤勞的時候，卻選擇了安逸，蹉跎了歲月，放棄了為夢想奮鬥打拼！
要功課好，學業成績佳，品學兼優，非勤勞不可！要身體強壯，身手敏捷，成為運動健將，更非配合勤勞的訓練不可！要能歌善舞，能言善辯，電腦科技神級，琴棋書畫了得，自然也非勤勞不可！
當然，天生我材必有用，人人天賦品性潛能各異，只要按步就班，因材施教，定能讓孩子興致勃勃地、自信滿滿地真正成長，生活得豐盛而滿足。這正是勤勞的意義與價值所在。
