執筆之際，新的學年又開始了，還記得上一學年，學生仍然要以網上學習的形式上課，過了一段時間才能重返校園，而且只能夠是半日制的模式，這對學校和家長都帶來不少問題。
記得較早時間，筆者曾寫過一篇《半日制的可能》（2020-07-27），說明了如果實施半日制，對學生學習、學校活動、教師發展會有什麼可能性，似乎只要索性改變為半日制就能解決很多問題。然而，那需要很多條件配合才能成事。
全日制課程安排，兼顧全面性學習
上一學年，學校於4月底才返回學校上課，在半天的時間裏，實踐回全日制的課程，實在談何容易。因為自90年代至今，小學都已經習慣了全日制的上學模式，當中包括什麼呢？
首先，在筆者小時候，那仍是半日制的經驗中，除了中英數科以外，還有音樂、美勞、體育、普通話，和已經合併為常識的社會、科學、健教。學校是基督教學校，所以每星期還會有一節做周會，全體學生會齊集在禮堂，然後就唱詩歌和訓話時間。另外還有「長短周」，就是隔周六回校上課，當天只上數堂，最後一節就是借閱課室圖書和活動的時間。
到了今天，我們必須理解全日制基本上是全球性的學制安排，這個安排既顧及到學生學習的需要，同時也配合了成人工作上的勞動時間，不少家長都在每天早上送子女到校上課，然後才回公司上班，放學的時間一般依賴家中長輩或工人接送回家。而香港不少行業亦早已實施5天工作，故此，實施了全日制以後，周末時家人和子女相處的時間理應更易安排。
在全日制下，這20多年來我們制定了很多規劃：圖書課、成長課、導修課，也推動了閱讀中學習、德育及公民教育、國民教育、宗教教育、體藝發展、運用資訊科技進行互動學習、跨課程學習，以及拓展其他學習經歷……另外，還有其他服務，如社工服務、學生學習及支援、言語治療、遊戲治療、午膳服務等。
課程不變時間減半，半日制恐礙學生學習
這一年多的疫情，對學習的影響並非三言兩語能夠說清，在學校進行網課期間，除了在那小小的螢幕底下教師難有發揮外，家長也並不一定能夠在家工作。
如果需要如常上班的時候，而家中又沒有其他人可照顧子女的話，一來難以配合這種上課模式，二來就是網上工具讓子女全面使用，家長如果忽略了這方面的教導，學生就此沉迷上網，形成其他問題。近半年儘管學生能回校上半天課，但也產生了一些問題。
在這20多年推行全日制之下，學校課程日新月異，內容既多且廣，活動也比以往更多，無論是課後的時光還是一些特別的上學日，這無疑比我輩小學時候豐富了許多。
由於現時只能半日上課，基本上絕大部分的活動都已經停止，上課的實際時間也無奈縮短。對學校來說，那不是僅僅刪除午膳時間，並將所有課堂時間縮短，和取消集會便了事。老師其實需要重新思考在有限的課時上如何在課程有更好的編排，是否需要作出某些調動，以及再加剪裁。
加上疫情關係，部分活動需要取消或轉變做法，而這些更動很多時帶來更多的改動，或是最終效果未如理想。部分學生支援活動更是難以進行，有時候會令學生延遲或得不到適當的服務。簡單來說，假如公司要閣下用半天時間做一整天的工作，你能和以往表現出一樣的效率和素質嗎？
規劃應更全面，期待恢復日常
困難的地方在於小學環境裏，大部分學生未達12歲注射疫苗的年齡條件，故此在校園環境內肯定不能出現達到七成注射的情況。在現時教育局的安排底下，只能是「學校不可在另一個半天安排任何個別級別學生的學習或其他活動」（教育局通函：《全港學校2021/22學年面授課堂的相關安排》），而縱觀現時全球以及本港情況，疫情總會反反覆覆，維持一段頗不短的時間。
那麼，作為教育工作者以及決策者，是否應有一個更長遠的規劃？筆者認為應繼續鼓勵市民注射疫苗，如果教職員已經符合了全體注射疫苗或定期檢則的件，同時遵守各項防疫措施的相關處理，其實已經可以恢復大部分活動，甚至供一些年級全日上課。
現時康文署各項設施已經如常開放，部分可能在人數上有所限制，但可說已能夠讓市民恢復享用公共設施。這些做法也可適用於學校情況，只要在人流上及防疫上作好準備，我相信學校都十分期待回復全面全日制的上課模式。
在新學年開學的第一天謹祝各位學生身體健康，學業進步！
