編按：2016年5月，陳一丹先生宣布捐贈25億港元設立教育獎項一丹獎。一丹獎旨在表彰及支持教育界的創革者，亦希望透過平台，凝聚各方具建設性的教育方案，讓全球範圍的下一代都受惠。
2017年底宣布第一屆獲獎名單，自2016年9月份開始，一丹獎基金會開始了在全球推介，由全球最頂尖的高校、研究機構、基金會一起推薦教育項目及人選，最後從中進行評選。
以下是陳一丹先生在2017年1月在武漢學院進行演講：
大家好！
很高興再次和各位老師、各位同學相聚，這是每年一度我們相聚的日子。
今天外面的天氣很冷，我知道幾乎每一個在武漢上大學的學生一定是抱怨過武漢的天氣。「夏季來看海，冬天凍成狗。」武漢雖然是南方，熱起來是「四大火爐」之一，冬天沒有集中供暖，冷起來那簡直是魔法攻擊。武漢上學的大學生出去競爭力是比較強的，特別聰明還特別能吃苦，適應性強。是不是大學這幾年水深火熱的hard模式中鍛煉出了的？今天感謝大家的到來，你們讓這個屋子變得很溫暖。
大家知道，深圳、香港四季輪回不是很明顯，除了商場的聖誕樹之外，比較難感受冬季或者年末的這個概念，日子不知不覺就溜走了。可每年一過11月，我心裏就開始有掛念，我要回到武漢學院，跟老師們、同學們聊聊這一年的遊歷。尤其是2013年後，我把精力集中在公益和教育上，走訪的地方、拜訪的人也愈來愈多，想分享的、有意思的也就更多了。
１、北極之行：遇見冰川，遇見自己
我先不說今年去了哪裏。有沒有同學認出這是什麼線？
這是在芬蘭聖誕老人村拍的北極圈線，跨過這條線就進入北極圈了。全世界有好幾個聖誕老人村，但芬蘭羅瓦涅米的這座聖誕老人村，遊客最多，最為世人所熟知。羅瓦涅米的聖誕村所以吸引遊人，一個重要因素就是這裏剛好跨越北極圈，在這裏冬季有極夜，可以看到極光。我到達的時間是六月下旬，夏季這段時間正處極晝，太陽是不落山的。
這是挪威特羅姆瑟港（Tromso）的全景照片，我特地爬到山上拍了一張，城市很小，人口８萬人，但很漂亮。在19世紀就素有北方巴黎的稱號。這裏有一個極地博物館。
看圖上方的照片，這裏有一所世界上最北端的大學——挪威北極圈大學。它是一所國際化大學，包括10％來自全球各地的國際生在內，在挪威各地也有分校園，在校學生1.5萬左右，其中比較出名的一些特色專業有：極地研究領域的專業、和平與衝突轉化專業、遠程醫療和電子保健專業等等。
特羅姆港是北極圈內最大的城鎮，也是很多極地探險隊出發的地方，我們就是從這裏啟程，駛向北極。
乘船一路北上，慢慢就可以看到冰川了。大塊的冰川漂浮在海面，散發出藍色的光芒，非常美，而散碎的浮冰是白色的。
這是海面上的浮冰，夏季冰層融化。另外一個因素也是因為全球氣候變化的原因，是否全球變暖可能還存在一些爭議，但北極冰川觀測到數據看是在加速融化。
《經濟學人》2016年11月刊登的一組最新數據：“Sea ice reaches a new low”北極2016年9月份的海冰面積比1980年同期減少了超過300萬平方公裏，2016年11月份北冰洋的海冰面積比歷史均值少200萬平方公裏。
進入北極圈後，從南到北一路拍了很多關於冰川、浮冰的照片。當你看到這些冰川、當你看着星空，確實會感到內心非常寧靜，因為跟這些永恆的事物相比，一切都是暫時和渺小的。同時我也在思考，這些冰川意味着什麼？我們能夠或者需要做點什麼？
我拍到了很多關於動物的照片，極地草原盛開着紫色的花，北極狐就在上面悠閑的覓食。這是夏天的北極狐，它到冬天皮毛是白色的。北極狐很溫順，但要注意，不能去摸它，也不能喂食。北極狐跑起來的樣子非常的動感、美麗。
北極苔原上有眾多顯花植物頑強生存，它們在夏季3-4個月時間內會完成低緯度植物半年的開花結籽周期。左邊那個大片是紫花虎耳草，也叫挪威虎耳草。右邊的黃色小花名字很好聽，叫仙女木，這是北極圈內非常著名的植物。還有花型像小吊鐘的四棱岩須，別名是北極石楠花，還有北極罌粟，雪毛茛等。極地的這些小花，為了在嚴寒中綻放，花瓣就像反光鏡一樣聚攏，盡可能多地采集太陽光。這些花都盡可能縮的很小，但你還是能夠感受那種濃烈的、倔強的生命色彩。
我還拍到不少鳥類照片。可能大家不知道，北半球的鳥類有六分之一在北極圈繁衍後代，有至少12種鳥類在北極地區越冬。這裏地處嚴寒，生命力卻如此旺盛，讓人驚嘆。
這是海峽岩石上的鳥，厚嘴海鴉，俗稱「北極的企鵝」，它跟企鵝一樣善於潛水，走起路來一樣顯得有些笨拙。我去的時候，正值它們的繁殖季節。它們這時密集地生活在懸崖峭壁上。它們繁殖所需的領地是所有鳥類中最小的，每只鳥只需要不到一平方英尺，這從照片上它們密密麻麻的樣子也可以看出來。儘管它們一窩只孵一只蛋，它們卻仍是北半球數量最多的海鳥之一。
北極燕鷗，被尊為北極的神物，也可以說是鳥中之王。每年經歷兩個夏季，從北極附近的繁殖區南遷至南極洲附近的海洋，之後再北遷回繁殖區，全部行程達40000多公裏，是鳥類中的「飛行冠軍」，在國內也能觀察到它們。它是已知動物中遷徙路線最長的一種鳥，看了它們的遷徙圖，從北極到南極，會不會覺得我們的春運也沒那麼困難了？
這是一只站在浮冰上覓食的鳥。北極圈內旅行關於鳥有不少小竅門，比如見到海鷗你不能把手舉起來，否則有可能鳥就衝到你頭上去琢你、攻擊你，甚至拉鳥糞到你頭上。在極地行走，最危險的是遇到冰層斷裂，判斷冰川是否堅實，除了聽聲音，還可以從鳥的密集程度來判斷，愈靠近冰川融合斷裂處，鳥就愈密集。這次我們看到了不少極地海鳥，有不同品種的海鷗、海鴉、海鳩、海雀，還有美麗可愛的一種北極海鸚——Puffin,長着大大的彩色鳥喙。
很幸運，我還拍到了北極熊。為了拍這只熊可不容易，船在前一天發現它的足跡後，特地停靠了一晚。第二天早上船上的生物學家用望遠鏡，終於發現島上的一大一小兩只北極熊。我們坐上充氣平底船靠近小島，從8:30到9:30看了足足一個小時的北極熊。隨行的生物學家Hans博士觀察說這兩只熊都是雄性，可能是熊爸爸和熊孩子吧，因距離很近，我們可以聽見它們發出的聲音，如人類的嬰兒叫聲。
這天也真巧，下午17:30-18:30，探險船在航行中又發現了一只獨立游泳的北極熊，長時間游弋在飄滿浮冰的海上。
研究發現，氣候變暖已經讓北極熊面臨極大威脅，主要原因在於北極熊依賴於海冰，海冰在春天的後撤變得愈來愈早，而在秋天的前進變得愈來愈遲。研究人員指出，自從1979年開始進行衛星觀測以來，每年出現海冰的3月的最大值與9月的海冰最小值之間的時間跨度已經延長了9周。這讓北極熊捕獵、尋找配偶和繁殖後代的時間段縮小。
我在上船前在北極博物館參觀時也拍了一張北極熊照片。如果不採取行動，也許將來我們的孩子只能在博物館裏看北極熊的標本了。
這是海象。我們拍海象這些動物時，船只會跟他們棲息地保持很長的距離，並且緩慢駛過，不驚擾海象。看來，來往的船只都會遵守一定的規則。
大家注意看，這張是什麼？這是大霧中的馴鹿。北極天氣多變，一會陽光燦爛，一會就大霧彌漫了。這也是很有意思的體驗。
我們在海中航行，充氣平底船尾部必須安裝一個霧燈。很多海上的照片就是坐在充氣平底船上拍的。霧太大的時候是不能下母船坐充氣平底船的，按規定是能見度超過400米才能下船，往往是下船後能見度就低了，北極天氣預報很難做到準。
天晴的時候，看着非常美。但這種時候不多，航路上經常遇到因為天氣原因活動取消，天氣就是天氣，我們必須遵守指引。當時我們還遇到了煙霧警報，船員非常緊張，空氣中有一股難聞的味道，最後還是有驚無險。
這次我們最遠到了北緯81°度，返回時我們還去參觀了位於新奧勒松的北極科考站。
大家注意到照片上有什麼特別的沒有？一對石獅子。這就是中國的文化符號了。不用任何語言，不用牌匾，就知道這是中國的科考站——北極黃河科考站。
各國在極地都有開展各種各樣的科學實驗，挪威還建設了一座極地種子銀行，保存了全球的植物種子，萬一發生不測，可以用這裏的種子修復。
這裏外出須佩帶裝彈的槍支。為了防止空槍仍有彈藥，每次回來後要卸彈後再對着這個伸出地面的空心管扳機，以確認安全無誤。北極危險很多，最常見是暴風雪。兩極都是風極，重力風從天上向下吹，南極是地球上風速最大的地方，北極也相差不多。危險還來自飢餓的北極熊。
在北極徒步，你腳下的冰蓋實際是來回漂移的。有時候白天拼了老命走了十幾公裏，一覺醒來，發現風已經把整個冰塊都吹了回去，全白走了。也有時候運氣好，冰塊被吹向極點，那就賺到了。
這是我在大輪船上二樓甲板上拍的一張照片。回來再看，非常喜歡。大家都在船上，可是每個人都在向外張望，這像是我們人類的一種隱喻：我們都在船上，在船上我們要互相照顧，同時我們對外面的世界、對航路上不可知的未來，永遠充滿好奇心，這就是我們前行的動力和守望相助的基本情懷。
這是我們乘着充氣平底船和母船（破冰船）的照片。坐上充氣平底船遇到風大，有時也會有不安全感，但為了到達目的地更直觀、更深入的體驗，每次出行必須坐上它，每次出行都帶來期望，每次出行都帶來收獲和驚喜。人在這種環境下，就顯得非常渺小，又很有力。我們一直在探索，一直在航行。
這個講座到今年是第七年了，為什麼每年我都與同學們們分享自己的經歷、遊歷？在這個世界面前，我還在路上，我繼續做學生，在這個意義上說，我和在座的每一位一樣，我們是同學。但從閱歷和年紀上，我又是你們的學長，好奇和分享是人類進步的天性。我把自己的經歷分享，能夠給大家一點點新年的啟發，一點點新年的喜悅，我就覺得值得。
有人說，我沒有錢去北極。如果你聽完講座，心裏想我沒錢去北極，那就糟糕了。因為這不是我的本意。北極只是一個形式，沒有必要非得去北極這個具體的地點。
真正的開悟在生活中。一本書、一段談話、甚至一段戀情、新年的每天鍛煉，都可以成為你的「北極之旅」。當然你也可以把去北極當成自己人生目標之一，為此去準備，去奮鬥。更關鍵是，你在心中要有這個世界，知道世界很大，我們努力的方向和可能還無比的豐富。你心中有世界，世界就會在那等你，不離不棄。這就是年輕時代所謂的人生格局感。要有使命感，然後用日常的實踐，去尋找到你自己的北極，需找到你自己的方向感。
北極之行，不是說難得的風景，而是實地行走後的領悟，那種永恆大美對心靈的釋放，那是令人難以忘懷的。北極之地的綠草之上，遠處可見白白的雪山，近處可見分布在岩石上的地衣——麗石黃衣，我單膝觸地，留下了一張特別的照片。
這是上大學時和同學「窮遊」的一張老照片，在新疆從伊犁出發去到一個叫「二牧場」的地方，滿山遍野的野花，那年大二暑假，1991年，我剛過20歲。那會旅遊真是窮遊，住不了好酒店也上不了好餐館。但我每年大學的寒暑假都會坐着綠皮火車到全國各地遊覽，在遼闊的土地上，我能夠受到貧窮、富庶、美麗和哀愁，這種給心靈的衝擊，我覺得，似乎和以後的事業、選擇都是有關聯的，無論是我後來從政府辭職創業互聯網，還是到後面投身公益，致力於教育。
今天我特地把它翻出來，是想告訴大家一定要珍惜年輕時的這種體驗，這時你可能沒有錢，但青春的衝勁比什麼都寶貴，你一定要在自己心中種下一顆種子，去胸懷這個世界。
雖然，現在我們每一個人都有手機，很方便的上網。躺在宿舍，刷朋友圈、刷微博就能環遊世界，一個大學生的見識甚至可能遠超過去的教授。互聯網會給我們這些便利，同樣也容易帶來幻覺。它只是一個工具，是中立的，有可能用於做好事，也可能帶來負面影響。所以每年我來聊一年的探訪經歷，也是希望同學們的大學四年，警惕自己不能沉湎於手機或者遊戲，我們還要抬頭去看看外面的世界，「知易行難」，只有自己親身去感知，去體驗才能獲得更深刻的認知。所以新的一年，我也希望大家能有更多的實踐和行走。
２、文理學院：教育可以更多元
「明德創新、解行並進」，是我們的校訓，也是我們的行為準則。所以得一邊解，一邊行，向大自然求解，向世界上最優秀的人群求解。從北極之行回來後，8月我走訪了美國東岸幾所著名的文理學院。
這是麻省的安默斯特學院（Amherst College），跟麻省理工、哈佛大學在同一個州，但位處偏遠郊區。每個班的學生10-15人，老師學生比是1:8，學生可以到附近其它不同的學院選不同科目。校園文化不崇尚超級競爭，而是崇尚一起進步。
除安默斯特學院（Amherst College）外，我們這次去走訪的還有威廉姆斯學院（Williams College）、 米德伯裏學院（Middlebury College）、 哈弗福德學院（Haverford College）、斯沃斯莫爾學院（Swarthmore College）等。
美國的大學類型主要有三種，有一般我們認知較多的綜合性大學，還有側重本科教育的文理學院（Liberal Arts College），還有一種是培養副學士二年制的社區學院。美國的文理學院是規模小而精的大學，大部分只提供本科教育，培養學生能力、素養、思想而非培養學生技能是其精髓。一般不設工程、商學和醫學的專門專業，其畢業生畢業時只可獲得文科、理科或藝術的學士學位。
美國的文理學院，往往意味着高質量的本科教育。這些文理學院大都是私立，非常鼓勵學生的心智發展，提供非常自由、人文的環境。從網上數據看，全美只有大約3%的大學生畢業於文理學院，卻培養了19%的美國總統；培養了眾多普利策獎獲得者,《福布斯》雜志全美最富有CEO排行榜中有8%的CEO畢業於文理學院。蘋果創始人喬布斯上的裏德學院就是一所文理學院。
Middlebury college米德爾伯裏學院，中文也有翻譯為「明德學院」的，我更喜歡後者這個翻譯。我們有幸與校長Dr.Laurie Patton作了交流，她談到了學院的校園文化：這裏學生之間不競爭，但都會很努力，他們的努力會影響到其他同學更努力。
臨別前，校長送了一本書，是她本人英文翻譯的印第安人的詩歌。她與我們說，可以比較看看，詩歌說的內容與孔子和其他中國思想家說得有什麼不同。
這也和最初提出博雅教育（Liberal Arts）的英國教育學家約翰紐曼在《大學的理念》一書中提到的一致，他是這樣說的「如果讓我必須在那種由老師管着、學夠學分就能畢業的大學和那種沒有教授和考試，讓年輕人在一起共同生活、互相學習三四年的大學中選擇一種，我將毫不猶豫地選擇後者……為什麼呢？我是這樣想的：當許多聰明、求知欲強、具有同情心而又目光敏銳的年輕人聚到一起時，即使沒有人教，他們也能互相學習。他們互相交流，了解到新的思想和看法、看到新鮮事物並且學會獨到的行為判斷力。」
對於武漢學院而言，我們在進行着全人發展教育。這種全人素質的發展和塑造，與文理學院的培養理念是一致的。文理學院貫穿到了整個學校體系裏，對我們深入開展全人發展教育，是不是應該也有些啟發和借鑒意義？
還有一點，美國依然是世界上最重要的創新國家，很多前沿科技、應用，都在這裏誕生和推廣。
３、不丹之行和歐洲難民
不丹位於印度和中國中間，不丹是世界上最後一個開放電視與網絡的國家。不丹經濟相對落後，但是世界幸福指數最高的國家之一。
今年一個機會，我們一行去拜訪了不丹GNH研究中心院長卡瑪.烏拉先生，他曾參與起草不丹的第一部憲法。此行也與寺廟的活佛、不丹的歷史學家作了交流。
這次拜訪主要是圍繞GNH（國民幸福指數）來展開，這是一個跟GDP相對應的一個指標。不丹把GNH融入了政策體系，也融入了學校教育體系，通過教育讓國民有心理的健康、生活的健康。我旅行中記錄了這兩點，首先，內心感受平靜，運動和冥想對身心很重要，在基本的物質基礎之上，貧窮都是比較出來的，貧窮其實就是內心的感覺；另一點是降低內心的不安，以企業裏的員工為例，員工真正的開心，他們才有更多的創造力，本質上，幸福感才是創造力的產生。簡單就是幸福，放空能激發創造力。
另外，你看，我在全世界不同地方走訪，大家的背景不同，方法不一，發展階段和面臨的問題也不一樣，但無論什麼宗教、身份，大家都是在用自己的方式求解這個世界的答案。
而且都有一個共同的基礎，就是教育。
說到幸福，難民應該是世界上最不幸福的群體之一，家園破碎，流離失所。12月份，我們走訪歐洲時與愛因斯坦基金會作了交流，這是一個關注和致力於難民問題的基金會。難民現在成了歐洲最頭痛的問題之一，關於難民的教育問題，基金會提供了一組數據：全世界有2億6千萬學齡兒童、青少年（6歲到17歲）失學，輟學率是20%，這是非常驚人的比例。600萬學齡難民中，有370萬兒童沒機會上學，佔比60%,兒童難民失學可能性是非難民的5倍,教育問題不解決，這可能就是惡性循環的開始。
4、一丹獎：教育是未來的答案
大家知道，2016年5月，我宣布設立了一丹獎。一丹獎旨在表彰及支持教育界的創革者，亦希望透過此平台，凝聚各方具建設性的教育方案，讓全球下一代都受惠。因為，今年2017年就要宣布第一屆獲獎名單，所以2016年9月份開始，一丹獎基金會就開始了在全球推介，由全球最頂尖的高校、研究機構、基金會一起推薦教育項目及人選，最後再評選。
９月，我們走訪了美國的教育機構，並就未來教育發展進行了討論。參與討論的機構包括哈佛大學、哥倫比亞大學、史丹福大學、以及麻省理工學院，亦包括比爾及梅琳達蓋茨基金會、彭博基金會等公益慈善機構。
北美之行，我們看到很多出色的教育項目：有些學校利用遊戲探索孩子的理想；有些則在校內課程融入「翻轉教室」教學法；讓兒童在家中收看視頻課堂，在校內由老師指導做功課；個人化的學校課程容許興趣、優勢及弱點各異的孩子自幼擁有屬於自己的課程內容，並貼身支援他們直到進入高校；有些則利用前沿的腦部研究，研究早期教育對學童腦部的發展；利用大數據，了解學生的學習進度，讓老師可以及時監察，提早介入支持。
12月初，我訪問英德兩國，向學術界及教育界領袖介紹一丹獎。訪問的英國大學包括了三所：牛津大學、劍橋大學和倫敦大學，訪問的德國大學包括了：洪堡大學、柏林自由大學和柏林科技大學，另外還和薩頓信托、愛因斯坦基金會、德意志學術交流中心及其他基金會代表會面。目的就是遴選出全球最值得激勵的教育項目和教育家。
歐洲之行，英國在教育的社會體系的探索和創新，給我們留下了深刻的印象，比如融入教育，讓不同背景不同能力的學生在校一起學習，比如鼓勵大批剛退休教師這一寶貴資源再投入教學；德國的高等教育，除了綜合大學的學術教育之外，還有極具特色的「雙規制」職業教育，「學徒+在校」的企業與學校雙培養，一直適合於這個工業制造出口大國的人才培養機制。
陳一丹，騰訊主要創辦人之一、騰訊公益慈善基金會發起人兼榮譽理事長、武漢學院創辦人。
1998年，陳一丹與馬化騰、張志東、許晨曄、曾李青一起創立騰訊公司。2013年，陳一丹正式宣布卸任騰訊首席行政官(CAO)，擔任騰訊終身榮譽顧問。同時投身進入文化、公益及教育行業。
原刊於中國教育三十人論壇微信平台，本社獲授權轉載。
