在過去十年，愈來愈多家長反映學童沉迷玩手機比例不斷增加，絕對是有增無減，情況真是不斷惡化，有部分學童的學業已明顯受到影響，包括不願意做功課，也有嚴重至不願意上學；也有一些學童會因為沉迷打機而懶理自己的個人衛生或儀容；雖然有部分學童能因為打機而深化與別人的友誼，但亦有部分變得欠缺社交意慾，不願意進行社交活動。
若他們已變得沉迷的時候，已不願意聽從別人的意見去改善問題；當他們被人阻止玩手機時，有時更可能與人產生衝突，繼而動手與人爭執；因此，很多家長希望尋找解決學童沉迷玩手機的方法，但我建議家長為了對症下藥，適宜盡快分析為何學童沉迷玩手機呢！
無可否認，現今的智能手機的而且確很方便，隨時隨地都可以用，可以在世界每一個角落與別人保持聯繫，而且色彩繽紛，亦可觀看五花八門的內容，能滿足不同人士的興趣。再加上一些手機上的遊戲，有很全面的計分制度，令人們很容易獲得成功感。以上都是一些手機吸引人的原因，但為什麼有些學童出現沉迷的情況出現呢？但仍有人不少學童沒有沉迷呢？
其中一個因素是因為沉迷打手機的學童，是家中的獨生子女，很可能欠缺了應有的玩伴，就算想捉實際的棋或互動遊戲，也不可以進行。縱使有家長知道子女需要玩伴，自己願意扮演這角色，但因為家長已是大人，很久已沒有了童真，難與小朋友有共通的玩耍反應及樂趣；或許家長未想出更有樂趣的玩意與子女一起玩耍。
部分家長不為子女買玩具
為什麼一些有玩伴的學童仍然沉迷玩手機呢？原來現在有家長不願意提供傳統玩具給子女，做成了一個兩敗俱傷的局面；有些家長仍抱有一個傳統的買玩具心態，要子女乖才買玩具作為獎勵，堅持不應經常提供玩具給子女，否則會寵壞了子女，最終子女在家中無聊而戀上了玩手機！
另一方面，也有家長覺得即使買了玩具給子女，他們亦未懂珍惜，做成了浪費。原來數十年前的小朋友缺乏玩具，一份玩具已經可以玩足好幾年；但在這一代的父母在他們小時候玩一份玩具，仍可玩一份玩具數個月；可惜有些家長沒有按時代演變去推算；事實上現代的子女，願意玩一份玩具兩三個星期已屬很正常的表現。
還有，部分家長覺得勤有功，戲無益；不只是玩具，連帶有益智元素的遊戲亦一樣禁止，希望子女可以集中精神於學業，這種方法只是硬性限制了學童的需求，當他們沒有建立應有的玩耍興趣，一旦接觸到好玩的手機就一發不可收拾了。
借手機減壓
另一個令學童沉迷玩手機的原因，就是他們的學業成績欠佳；雖然他們是因為努力過後，郤沒有得到預期的成績而做成了心理壓力，亦有可能因為本身有學習的障礙導致對學習失去信心，因感到壓力重重而把心力投放到玩手機，讓自己可以消磨時間又減壓。
有部分學童本質上欠缺社交意慾或技巧，於是在正常的社交場合找不到同伴，轉移到不需面對着真人的電子媒介，尋找自己想要的樂趣。也有些學童是因為是性格固執或個人興趣狹窄，縱使家長提供不多的玩具或遊戲也不願參與，最終自少沒有培養成應有的個人餘暇技巧及樂趣。
近年，最可惜的案例，是因為家長在孩子不足1歲的時候，已經因為各種原因讓孩子接觸五光十色的智能手機，這種電子媒體，讓學童長久以來習慣了用這個工具來輸入各種資訊，讓其他的玩樂比下去。
由於以上因素，加上電子遊戲本身的吸引力，讓學童變得更加不能自拔。老師及家長若想解決沉迷電子遊戲的問題，便需要詳細透視他們沉迷玩手機的背後原因，才能對症下藥，下期詳談戒除沉迷的方法！
