明天便是7月了，對學校和學生來說，7月是一個重要的月份。先講開心的事，7月中開始放暑假，學生有一段悠長的假期，可以做一些與返學日子不同的事情，例如多點休息、玩樂、與朋友更多的玩樂及多陪伴家人等等。當然作為老師，必定會提醒學生要不忘學習呢！另一方面，7月是充滿挑戰性，因為是派成績表的日子了；學生是時候面對他們過去一年的表現負責任了；而中六學生也為其過去六年的表現負責任了。
而對於中學來說，7月會知道中學學位分配的結果。今年適齡中一學生人數比去年又減少了很多，全港中一學位多出了幾千個，因此中學會面臨很大的縮班挑戰，對老師來說便是工作穩定性的問題。此外，15/16年度是微調中學教學政策實施的第一個規劃期的第6年，教育局會根據2014年和2015年的中一派位結果，向中學提供其中一獲派學生的平均數據，以便學校制訂由 2016/17 學年開始的第二個規劃期的校本教學語言安排。亦即學校有所謂「上落車」的機會，對學校發展有一定的影響 。
因此，無論學生，或是老師，或是學校皆有可能面對逆境，究竟應如何面對呢？
面對逆境五法門
老師經常教導學生以下幾點：第一，要抱積極樂觀的態度，理智地接納結果；第二，不要以放大鏡去看問題，否則便會便只看到放大鏡內那小小的世界，而看不到放大鏡外充滿機會的世界；第三，要相信總會有出路，今天的困境不是絕路，我們要有希望和勇氣去面對它；第四，給自己時間，時間可冲淡傷痛；第五，主動尋求協助，向父母、師長或專業人士尋求幫忙。這些皆是提醒學生要建立正向思維，要妥善處理自己的情緒，視此為考驗的機會，開發自己的解難能力。這些提示會在7月15日香港文憑試放榜大派用場。
有關面對逆境，相信大家必定知悉保羅·斯托茨博士提出的逆商（AQ）。有人面對逆境時努力奮鬥，這還有成功的機會；也有人陷入困境便意志消沈，結果是失敗收場。結論是不同的態度導致了不同的結局。美國著名聾啞作家海倫·凱勒就是一個因擁有高逆商的成功例子。
事實上，逆境是給我們學習思考的機會，要找出失敗的原因，總結經驗再度嘗試。當然我們亦要學懂審時度世，要明白陷入逆境的起因，是內因或是外因。內因是自己做得不好，外因就是不可改變的外在環境。而全港中一適齡學童人數下降便是外在不可抗力的因素引致的逆境。老師和學校面對逆境時，可試提高控制感，試想想還有什麼方法改變外在環境，例如要求教育局利用此契機加强小班教學的力度至中學、投入更多資源照顧有特殊教育需要的學生。此外，老師和學校以積極態度把逆境所產生的負面影響限制在一定範圍，不至擴大到其他層面，例如家庭和社交生活；同時要照顧好校內的學生，必需堅持做好教育學生的使命。
最後，我們要估計逆境持續性，要抱有明天會更好的信念。就如這一兩年小一入學人數便大幅上升，因此中學「寒冬」會過去的。當然教育局必須好好規劃整個教育系統，使外因成為良好的外在環境，讓學校和老師安心地春風化雨。
