踏入3月再提賀歲片，有點過氣。在新春假日可有入場睇戲？觀賞了那幾部電影？始自上世紀八十年代，為了切合當時消閒節目不夠多的社會狀況，賀歲片忽然冒起成為香港過年的特色。
電影與STEM
近年來STEM教育成為本地的寵兒。其實電影業的出現以致發展成超級產業，就是STEM的好例子。凡大量製作電影的區域，都能藉此賺取鉅量經濟利益，電影從業員從中有可觀的實利回報。
電影原是蛻變自攝影的產品，當中運用了很多物理、化學的基礎知識。從照片過渡到動畫、黑白電影過渡到彩色製作、菲林過渡到電子電腦製作、沒有聲效的默片過渡到有聲影片，繼而出現立體電影等等，每次過渡都是科技上的突破。基本上這些在上世紀前半葉都已完成。
《星球大戰》最初的三集，除採納科幻故事為題材外，她的製作最為突破的是使用了新的音效技術，這個技術更令製作公司得到大量金錢回報，並支持往後的電影投資。而且，更導致音效科技發展的大比拼。星球大戰系列在相隔多年後開拍前傳，當時製片和導演的解釋是出現了電腦新技術，令他們有能力把當初無法處理的場景設計都拍到。這個事例正好說明，即使電影發展已達到一個很高的水平，但不停改進觀賞電影的素質，還是有賴新科技的開創。
又如踏入新世紀後的另一個電影發展方向，引用動態捕捉技術並融入綠幕拍攝，連帶使用CGI電腦成像技術；結果令觀眾享受到前所未有的視覺影像和環境音效。這些新科技促使電影邁進更新台階；當然對投資拍電影的，更是個創造財富和大量職位的機遇。
粗疏的回顧足以讓我們了解到科學技術，在應用上確是為人類生活帶來很大改進，應用過程中必不可少的是創新視野。而STEM教育起着的作用就是基礎認知和發展的支撐。
睇戲講STEM教育
本地電影沒有荷里活的鉅額資金去開拓拍片新科技，然而電影從業員卻有天馬行空的創新意念，當年的賀歲片浪潮靠的就是概念創新。例如七十年代有個賀歲片系列《最佳拍檔》用了機械人做賣點；大家明知那是假的，卻留下幾十年來不曾忘掉的記憶。今天不少學校在攪STEM，機械人仍佔有不輕的一席位。
電影鏡頭拍下的影像，認真地看也是充滿STEM教育。《廉政風雲：煙幕》追緝主角的過程，包括搜羅閉路電視錄像、翻閱電訊商記錄、網絡調搬黑錢、對白中的bitcoin買賣和財技，全是現實中的STEM！若有老師在觀影後和學生加以探討，說不定他們對課堂上的STEM知識會產生強烈學習動機。沒有刻意標榜科技元素的賀歲片也是如此，當中總會涉及或接觸到科技應用的題材；在《如珠如寶》戲中的老人家就有一位擅長攪機械和科技，最後一場戲借用了在西片見過的高科技爆格場面。這些橋段正好說明科技已融入社會，講科技、好似用科技，甚至借科技攪笑，科技就是生活的一部分。電影反映現實，所以電影必須有科技的影子。
STEM教育強調運用知識、開創技術、變成新科技，創新能力是個必需成分。電影工業最吃重的亦是創新力，利用電影來推動STEM簡直是順理成章。
電影世界的未來觀
從來筆者都認為科幻電影是引起學習數理科學動機的好工具，對於STEM教育也是一樣。誰會知道科幻片中那些環節會在未來成為現實？科幻電影所展現的未來，其實也值得在課堂上引用和加以討論。
不清楚《銃夢：戰鬥天使》原著故事有何重點，入場所見的未來世界卻是灰暗的，立即聯想到環保問題。那懸在半空的薩林市更可能是受着電腦操控的，可會想到近年火紅的AI發展、或其帶來的後果？今日的發展延引未來，是不錯的通識課堂活動題材吧。
