暑假前，筆者收到香港教育大學的邀請，希望筆者的澳洲學校能為兩位教育大學的在讀生提供6至8星期的海外實習機會。個人認為讓準教師到外國走一走這事情實在很有意義，便欣然的答應了。
讓準教師從事非教學工作
筆者任職的學校在澳洲，是一所語言及職業培訓學校，主要是提供英語、商科及幼兒教育師資培訓。學校的業務性質似乎跟中小學準教師的工作不大配合。跟教育大學的討論後，大家也認同給予學生一些非教學工作更理想。感覺上，讓準教師接觸一些教學以外的工作，可讓他們多一些閱歷或接觸面，以擴闊他們的視野。此外，如能讓準教師在這時候遇上一些工作的新情境甚至是問題，這樣更能提升他們日後的解難能力呢！有見及此，我便決定把兩個學生編配到學校的市場推廣部門當見習市場部人員。
市場推廣對學校的重要
在澳洲，幾乎所有的大學及大專院校也會設立市場推廣部門。這個部門的主要工作是向世界各地的升學機構推廣學校的課程，讓升學機構可以把適合修讀不同學校及不同課程的學生推介給不同的學校。要把以上工作做好，我們必須要讓學生認識我們的學校及課程特點，從而參與往後的推廣工作。除了安排簡介說明會外，我們也讓學生參與部門的工作會議，與及旁聽課堂等活動。此外，我們也安排兩位實習生到悉尼的一所幼兒教育中心參觀，讓他們藉着參觀幼兒教育中心，深入了解幼兒教育的性質，以便做好往後的推廣工作。
工作上的挑戰
學校市場部所面對的最大挑戰，是如何有效地向升學機構推廣學校及課程。在實習的過程中，他們跟服務不同國藉學生的升學機構人員見面。他們不時要回應以下問題：
1. 貴校的課程有什麼特點？
2. 這些課程適合什麼學生？
3. 貴校有什麼學生支援措施？
4. 學生在貴校畢業有什麼出路？
以上這些問題，會因應升學機構的不同背境而衍生不同的要求，實習生要分析不同機構的需要，以便作出最佳的回應。
短短的6至8個星期實習後，我們得悉實習的感覺很不錯，而我們也籍着他們的參與更深入了解年青人的需要，這方面絶對能幫助學校優化工作。
學習轉移
實習過後，我們希望實習生能領略到市場工作對學校的重要，將來從事中小學的教育工作，也可以應用這些經驗幫助學校的發展。縱使香港的中小學不一定像澳洲大學及院校這般產業化，但學校推廣的意識和思維對學校的發展是不容忽視的，而筆者個人也深信這些歷練，定能為香港的準教師能更有信心地邁步未來的教育路。
