不論是家長或教師，可以及早善用不同的國旗，引導孩子進行通識教育及親子話題，是百利而無一害；但重點不單指香港區旗或中國國旗，而是世界各地的旗幟，過程也不是死記硬背，而是充滿趣味性的。
香港真是彈丸之地，但由於歷史及地理的因素，竟然在40、50年前，成為整個中國發展的火車頭，成為亞洲四小龍之一；但時移勢易，中國經濟崛起，全球已一體化，資訊網絡日新月異，大家的子女需要有世界的視野。
我們的下一代將來或許在世界不同角落生活，他們可能需要在學習階段到外地留學或交流，也有可能到外地短暫或長期到其他國家工作，甚至有可能去其他國家定居；若能及早讓他們認識整個世界的位置及文化，可以大大提高他們的世界觀及適應能力。
刺激幼兒的觀察力
家長可以從幼兒3歲開始，引導子女認識不同國家的國旗或一些地方的旗幟，如香港的區旗主要是紅色的，而日本的國旗有紅色，也有白色；事實上，幼兒必須學習顏色及形狀，除了在食物及日常用品外，不同國家的國旗都是充滿色彩及一些幼兒可以掌握的形狀，值得大家嘗試使用。
家長現在搜尋國旗已非常方便，在網上下載便可以成為子女很多的教材，國旗有紅色的，有黃色的，有藍的，有綠的，真是色彩豐富，而形狀也是多元化的，有圓形的，有線條的，有星星的，有月亮的，幼兒不一定需要辨別是哪一個國家，反而是找出哪一面旗幟有星星，哪一面旗幟有紅色等，都是可以刺激幼兒的觀察力。家長更可以提供一些只有線條的國旗，讓子女學習填上顏色，是一個好玩的填色遊戲。
若他們是小學的程度，家長可以開始引導他們學習有關國家的國旗，同時教導他們學習該國的中文及英文名字，例如中國China國旗是什麼顏色，有什麼形狀，而日本Japan有什麼顏色及形狀，家長可以提供一個地球儀或地圖，讓他們在地球上尋找與國旗配對的國家。
家長適宜從他們認識的國家作為學習的起步點，最理想就是大家去旅行時，就應該引導子女留意所到國家的國旗是什麼圖案，到達泰國或新加坡等地方時尋找國旗的模樣；若他們有興趣，家長更可以引導他們認識該國何時採取現時所使用的旗幟模樣，原因為何；例如：日本中間的圓形代表了什麼，以色列國旗的星星與中國國旗的星星有什麼不同，背後有什麼故事。
追尋不同國旗設計的原意
若然他們是中學生，家長只適宜向他們提問相關問題，引導他們的學習動機，由他自己採取主動，尋找有關資料與家人或同學分享；引導中學生追尋不同國旗設計的原意，是中學教師引導學生視覺藝術及通識思維不錯的主題；例如：歐洲很多國家都是三色的，意大利的綠白紅，綠色代表了亞平寧半島上的土地，白色代表了阿爾卑詩山的白雪，紅色紀念愛國者的熱血；法國從左到右的藍白紅三色是代表哪三種國家理念？原來是自由、平等、博愛。
一般國旗最少有兩種顏色，有些是三種顏色，但請問世界上哪一個國家有最多的顏色，原來南非的國旗有六種顏色，包括有黑、黃、綠、白、紅、藍；旗面靠近旗桿處是一個黑色三角形，相鄰是綠色橫放的Y字形橫貫旗面的中央，綠色的右上方告右下方分別紅色及藍色的梯形，黑色與綠色之間由黃色的窄條分隔，綠色與紅藍兩色之間由白色窄條分隔。這種獨特的設計，反映了南非各個種族及各個膚色的人民從歷史中走出，面向未來所共建新南非的民族和解、團結和融合精神。
可能認識國旗只是認識一個國家的其中一個起步點，隨着青少年的年紀增長，家長及教師需要引導的問題也要隨之而提高要求，不只停留在國旗的顏色及形狀，家長及教師可以引導他們思考不同文化價值的來源，也可以與他們討論對不同文化的喜好！
