今天續說世界教學新潮流，了解先進國家如何看待教育與實際社會需要。
希望讀者與上期連續看，有了基本概念，就不要被 TSA 弄得頭昏腦脹，心裏的底氣也厚一些，不要往死要考得好成績的思維去。
P-TECH 高中（紐約市）這是 IBM 設計的「STEM（數理科技課程）優化版」課程，培養職場缺乏的科技員工，是六年的一條龍訓練，不像 IVE 唔鹹唔淡，畢業後可以立時投身職場。老師是科技職場人士，以師傅帶徒弟的精神傳授知識，包括待人接物和適應市場變化，因此幾乎沒有考試。同學畢業就已經得到社區學院（紐約市科技學院）的副學位，要繼續進修，學分可累積完成大學教育。
你想想我們花在考試補習的社會成本，如果轉換到這種科技先修學院，會如何補充社會不足。這個似足以前「學師仔」的傳藝手法，在美國方興未艾，在德國則十分成熟，而以色列實行教育與企業需求的配對，成功把沙漠之國變作花城，輸出世界。這種職業專科（科技、電腦工程）值得學習。
Steve Jobs School 喬布斯學校（荷蘭）以蘋果教主命名的學校，壓根兒不把傳統學校放在眼裏，老師給每個學生一個屬於自己的發展計劃書，每六周由老師評家長估。老師以「coach」自稱，Coach 不可直接譯作「教練」，應類似生命導師，由4 至12 年級，肯定每個人的計劃發展不一樣，按人施教，每人有自己的 Apps，天文地理盡在其中。
Brightworks School（三藩市）鼓勵小孩子自小面對不同的挑戰，學習面對危險，例如玩火，拆走廚房用具去研究；尤其重視創意，美術、話劇，培養他們顛覆舊有思想，座右銘似乎是「創造從破壞開始」。
Carpe Diem Schools（俄亥俄）學校將課室變做辦公室，不同學生有不同Project，也鼓勵學生多元化學習，培養自己的興趣，而學習媒介首選是網上課程，不明白的地方才和老師商量。這所學校成績比很多學校優勝，學習一年有如別校的三年時間。同樣重視學生的多元性格和能力。
Innova Schools（秘魯）在秘魯這發展中國家竟有如此大膽的嘗試。這間學校以網上科技學習為主，老師作輔導，以小組學習，但對自己的文化傳統仍然擁戴。學校設計也別出心裁，全是大師的設計。這個學習理念非常成功，全國已有29 所學校，從幼稚園到11 班，學校收費大約千多港元一個月。看看數學成績，國民數學能力測試總體達標率17%，該校學生則有61%。
Blue School（紐約市）以創意創新為學校理念，二年班到八年班，不論大小，鼓勵從「打爛沙盆璺到豚」開始去理解這世界，不怕破壞規矩，最怕墨守成規，因為網絡社會變化太快，他們必須有相應的學習態度。
Samaschool（三藩市）學校理念是「永不太晚」。訓練職場人士，尤其低收入階層，用最短時間催谷他們的數碼學習能力，有了應用電腦的能力，他們的收入普遍提高三分之一，而且有更多晉升機會。
上述全球最有創意的學校都有一共同特徵，就是認同學生各有特色，按人施教，創意先行，利用科技教授數碼知識。再想想我們的 TSA 多麼不堪，還在爭論操卷是否需要，人家到了火星，我們仍然停留在抬轎上山頂的階段。
（封面圖片：Steve Jobs Schools 上課情況，網上圖片）
