目睹連串跟教育相關的風波之後，筆者便一直為自己的學生、孩子擔憂不已：在全球教育排行榜上，一向位列前五名的香港，近年出現一系列讓人爭議的事件，對香港的國際形象，以及新生代的競爭力，到底會有什麼樣的影響？
其實，激進本身並不是一件完全負面的事情。激進源自激情，而激情往往是一個社會，以至國家進步的原動力。哀莫大於心死，一個社會裏的年輕人欠缺激情，何其悲哀？
要有怎樣的激情？
關鍵在於，是什麼理念來支撐這樣的激情？而執行這些理念的人，表現出來的，又是什麼樣的格局？像歷史中的五四運動，崇高的理念、卓越的品格引發激動心弦、波瀾壯闊的歷史運動，成就了一幕又一幕的人性經典。缺欠視野和基本規範的理念，只能引發聲聲嘆息，既損人，也不利己，更傷累了一整個地區，甚或國家的元氣。
香港資訊發達，網絡暢通無阻；有時夜闌人靜，獨自觀看不同視頻，從星斗市民的街頭罵戰，到大學民主牆上出現的字眼，以至於高等學府裏的圍堵事件，均不禁搖頭嘆息：本來算是一塊寶地的香港，什麼時候演變至如斯田地？
走到街上，有時往往只是一個不經意的眼神，便招致連珠爆發式的粗口問候；祖宗十八代被罵了還不止，有時更尊卑不分，老人跟年輕人動手扭打起來。旁觀的「花生友」只顧着拍攝、旁述，伸出援手制止者幾乎沒有……
養不教，父之過；教不嚴，師之惰。我身為教育工作者，也同時是一位父親。親眼目睹了這一切現象，擔心的是：長此下去，香港畢業生會給外界一個怎樣的印象和觀感？我們父母輩努力經營留下來的國際形象，能經得起幾次這樣的煎熬折騰？如有機會，我強烈建議各學校組織海外研討團，帶着師生走出課室，看看其他先進地區的教育和民生；也可以和一些已有成就的前輩聊聊，想一想：香港是經歷過怎樣的淬煉，才變成今天的東方明珠？我們要做什麼，才能讓這顆耀目的明珠繼續璀璨下去？
