你有否留意自己每天的步伐？你又有否留意身邊同事的步伐是否與你一致？
在學校工作的老師必定每天都在趕着跟上課程進度、批改課業給予學生回饋、帶領聯課及課外活動讓學生增廣見聞、聯絡家長盼在家校合作下支援學生成長。步伐急忙原因並非老師工作水平不足，而是大家也明白光陰不等人，學生在中學只有短短6年，老師只是想抓緊寶貴時間，不希望錯過重要時光吧！可是老師在這般急促的步伐下是如何快樂地渡過呢？
付出額外心神 結果是無價寶
近日我校資深的訓導主任在教師發展日分享一個溫暖的課題︰「班級經營」。他提及要為學生付出額外時間及精神，令學生喜愛學校及自己的班，更重要喜愛自己、欣賞自己，及相信自己是可以成功的。他提及曾經有人問他，這些付出是否很笨，可是他認為能讓學生成功，老師所得的回報是非筆墨可以形容的無價寶。因為這是老師的天職，「傳道、授業、解惑」，而且學生與老師建立了良好關係，學生願意不辜負老師期望而做好自己，包括守規及追求進步，所以大家更容易做到上好每一個堂課，態度、知識與能力俱進。相信這是值得新入職老師學習的態度。
我相信訓導主任當時的步伐一定十分快，不過他能把工作變成生活一部分，把學校變成家，調節了自己的心情。再者，訓導主任提及當時學校有一個清晰的共同目標，要實踐學校教育理念︰「成功教育」，共同立志，成為一間充滿關愛及培育學生充滿自信的學校。全體老師也為「成功教育」奮鬥，努力各司各法去為學生建造成功的經驗。為此，彼此步伐一致追求成功。事實證明，學校在過去十多年有相當大的進步，能幫助學生追求成功。
急促步伐下 也有正念空間
除了上述老師能調節心情配合急促的步伐外，我近日也有一個新體驗，就是忙裏偷閒。由於學校地下裝修，臨時辦公室遷至6樓，我發現在急促的步伐下也可騰出小小空間讓自己產生正念。舉例，在6樓等候電梯時望向窗外，專注看看樹頂一對小鳥或是尋找牠們蹤影，原來這是一個不錯的調節壓力方法，又或是邊在6樓走廊行走時，邊稍為放慢腳步，看看遠處山頂上的白雲，這又是另一個不同的調節壓力方法。所以各位可試試在急的步伐下找出小小空隙照顧好自己的心靈。
最後，聖誕及新年將至，祝願大家平安喜樂。
