偶然留意到電台播放的宣傳聲帶，以不同方言說出「欣賞」來推廣「欣賞香港」活動；老實講一直沒有留意這種大型公眾活動的宣傳。不了解應怎樣為大型公眾活動下個定義，只知曾經有過「家是香港」和「築福香港」系列、「維港巨星匯」、更早期的「香港節」等等。但卻有點欣賞，今次正正經經用回「欣賞」二字而不再攪諧音食字技巧。
常常覺得「欣賞」是比較切合華人含蓄的性格，與之對比的「激讚」就太外顯和高調；當我們對某人某事某物有所表揚、又不想高調叫讚時，用「欣賞」就最為適合了。輕輕一句「我欣賞你」就可以有無限想像空間，不過更多的人會把這股「欣賞」之情留在自己心間！
因想了解「欣賞香港」而瀏覽其網頁，《前言》有一句：「香港市民一直堅守崗位，默默耕耘」；忽然聯想到自己的工作範疇！
社會欠學校一份欣賞
教育界，不論中小幼學校抑或大專院校內，都存在着大量默默耕耘的從業員，他們堅守着培育下一代的崗位。當中有些人為了培育其他人的孩子而選擇獨身，或者因而分薄了陪伴自己孩子的時間。這些人多被社會上大多數人視之為老學究、古板或保守的一群，然而社會文化得以一代一代地承傳下去，卻是他們努力的成果。我的聯想就是，社會可曾「欣賞學校」呢？
學校算是古老店子。光是現代模式的學校就已有逾百年的歷史，最初是配合現代化和工業化而來的。現今流行的中小學校，除了知識的傳遞外，更為重要的是對人材的培育，包括了德育和社會人際技能等多方面發展；可是社會人士似乎仍是多關注智育上的成效而忽視了其他的導向！除非出現了意外大事因而要歸咎教育，人們就會指出學校教育有何不足，例如多了街童欺凌、風化事件，或如早前的躁動衝突。其實風平浪靜的日子根本是學校教師在課堂教學外，憑着教好下一代的使命感教化學生所得來的結果。所以社會確是對學校欠了一份欣賞。
令人更為不快的是，社會大眾對學校的工作不只不夠支持，甚至有時是反其道而行。除那些怪獸家長外，影響學校教育最大的可能就是傳媒！傳媒為了爭取市場，很多時不顧及價值取向和社會大多數的期望，甚至引入扭曲了的價值觀；有時亦會放大了某些不良意識或行為，結果回到教室時要加以矯正就事倍功半。
以感恩的心 思想教師工作
中小學校的任務本來就是要教化孩子。不論學生成年後如何選擇自己的路，學校提供的那些毫無彈性的德育培養就是他們的起點；縱使在大多數成年人眼中，那些都是太死板、追不上時代的。但正確的事就是正確，偏離少少都是不夠正確；學校要教的和給予的訓練應是正確的事吧！近年常見太多專業以外的人指指點點，學校礙於這些社會壓力不斷放鬆調整，最終就是輸掉整個要守護的價值堡壘。除了指責外，何不多些欣賞學校、多些了解教育所為何事？
社會愛諧音食字遊戲，「欣賞」也要「恩想」！
除了欣賞學校外，社會大眾和家長同學們，更應多些懷着感恩的心去思想教師的工作。老師不是聖人，對人對事總有機會出錯；懷着感恩的心去面對就不會只放大錯處而無視其他的部份。為何要感恩？作為社會人士，應明白教師就是價值守護者。作為家長，應明白你把教育子女的工作外判給老師，甚至連關懷和愛護他們的情感都要由老師代勞。作為學生，或者要等多一個兩個「十年」才會感受到，老師是除父母以外肯無條件地教導自己的人。若以為老師為了薪酬才盡心盡力教導的人，或未想過老師即使不盡心不盡力去教也會賺取一樣多的薪俸！
今天的我，還得感恩過去在大中小幼各階段內任教過、指導過我的老師的栽培！
（封面圖片：Pixabay）
