生命中重要的人是誰？影響最深遠又是誰？是親朋戚友、同學、同事，或是老師？除了父母親的養育之恩是無可替代外，其次又是誰呢？對我而言，求學時期老師對我的影響甚為深遠。因此，我時常與學校年輕老師分享令學生有如沐春風的感覺是非常重要的。
小學老師給我的溫暖與信心
記得小學二年級的班主任丘老師，他是一個很和藹可親的老師。由於我的成績退步，丘老師約見家長，當時母親身體不適，便由父親在我早上上學時順道見老師。由於父親工作非常忙，所以只寒暄了幾句及送上他的名片予丘老師便離開。
我想丘老師明白家人為口奔馳，所以他經常對我循循善誘，而我覺得要加倍努力才不會辜負他對我的期望。雖然我的成績並沒有突飛猛進，不過我仍然喜歡上學，其中一個原因是學校有丘老師。因此，一所有「情」的學校能留住學生的心。
至小學高年班，體育科馬老師挑選了我加入學校田徑隊，小小心靈便感到非常有成功感。除了感到自己受欣賞外，更加重要的是我有了一個新的身份，我開始屬於一個團隊。為了不辜負老師的賞識，我努力投入練習跑步。因此，老師細心觀察學生，發揮其潛能的重要性是建立其正向發展。
中學老師豐富我的生命
中學二年級，其中一次課堂情景非常難忘。地理科梁老師（花名：梁哩）派地理測驗試卷前說，是次測驗全班成績合格，表現理想。可是試卷派到我手上時，我發現成績不合格，我便尷尬地拿試卷告訴梁老師，他說冇問題並叮囑我努力求學。自此，我便因為梁老師而努力學習地理科。地理科成績便不斷進步，這亦是我在大學修讀地理的前因。
到高中時遇到一位剛大學畢業的地理老師，她在課堂上總是充滿活力，與其他照書讀內容的課堂很不一樣，原來上課可以很有趣味。還記得她介紹侵蝕作用時的比喻，她説石頭在上游時三尖八角，經過河流的長時間沖洗，到達下游的石頭已變得圓滑，這就好像人的成長一樣。這令青少年時期的我開始體驗書本的硬知識和生活是有聯繫的。而她每堂的渾身解數及揮灑自如的形象，成為我心目中優秀老師的模様。
初中有位歷史科女老師，她每天都打扮漂亮，長長飄逸的裙子，香氣撲鼻的法國香水，一舉一動優雅大方，簡直像個大明星。雖然我已不大記得她的教學的內容，不過她的衣着及香水就令小朋友的我們對歐洲有所嚮往。我們都很喜歡上她的堂，尤其是課後都會討論她的衣着，也就成為我們在沉悶學校生活的樂趣。所以學校總需要有一些獨特的元素讓學生覺得新鮮或吸引！
另外一位高中中史科曾老師，他其貌不揚，個子矮小、高度五尺不足、頭髮半禿；但上課時講的歷史故事十分有趣。經常表達其作為中國人的驕傲及對國家的愛護。他的言行在我心內播下一個小種籽。在2000年，我首次組織內地交流團，帶領30多名學生去絲綢之路；之後多年暑假也前赴中國不同地方，與學生一同認識發展中的中國。
還有一名英文老師，他的一句說話對我影響甚深。當時他教導我們一些英文彥語，大概是”No one promise you a rose garden”，他鼓勵我們必需努力建造自己的玫瑰園，學好英文才有機會入大學。我明白到為了前途必須努力。因此，要把握機會觸動學生心靈甚為重要，有機會改變學生的命運。
成為老師實踐教育使命
成長的經驗告訴我，與學生相處時要令他有如沐春風的感覺是非常重要，成功的課堂是讓學生喜歡學習。為此，老師需要在上課前有充足的準備，除了學術知識外，要了解學生的個性，為學生製造稱讚他們的機會，使他們感受成功的樂趣。還有是提高課堂氣氛，使學生情緒高漲；還記得修讀教育文憑時的講師說，其教案內會包括笑話及預計學生笑與不笑的反應與回應。當學生眼仔碌碌地期待着老師進入課室上堂，這便是一個真正學習的開始，相信這亦是良師的成就，既擁有良好教學技巧，亦得到學生擁護。
話說回來，學生喜歡學習是建基於良好的學習環境；而良好的學習環境基礎是井然的秩序。在中國人的文化裏，長幼有序、尊師重道有助社會和諧穩定。為此，在課堂開始時的全體起立，向老師敬禮是一個有效的簡單禮儀，不但能教導學生尊敬老師及尊重同學，更能助他們培養與人相處及溝通的技巧。執行包括禮貌的品行培養的課堂常規，實是年輕老師必須注意的。
