又到了星期天的下午，剛上完一小時的網上親子課。課堂中講員對依附理論的實踐及分享給我有很多的反省。既完了一課，當然課後就打開手機查看一下訊息，看到某群組發出一段很吸引的短片。由於這個群組的日常資訊都沒帶廣告及推銷成分，故此我都習慣會按下看……噢！我被主題吸引着，就是因為我喜歡數學，究竟「多給5元與少給5元」可有什麼省思？
閱畢這個「多給5元與少給5元」的故事後，心裏一沉。內容大致是講及一個富家女在街上，看到一位窮老伯賣着20元一個的椰子，她向老伯討價，希望少給5元，故以35元兩個開價要求老伯賣出，老伯因整天沒有賣出椰子，所以在不太情願的情況下應允了。
然後，這位富家女與友人開車走到一家高級餐廳用膳，花費995元，她豪爽地給了侍應1000元，並主動表示不用找贖。噢！原來這個故事與計算數學沒有太大的關係，但卻比數學故事更吸引。那5元對富家女根本並不重要，但對老伯來說，她吝嗇着這5元，卻可對他有莫大的影響。
給予不同學生被鼓勵的機會
這故事引發我想到，若在學校我們經常給禮物予成績優異的學生，即使這些獎勵是有鼓勵性的，但基於慣常的接受，那少少的心意對這些學生可能沒有很大的作用。然而在另一邊廂，課室中不乏一些默默付出努力但因個人能力或家庭支援的差異而經常未能考取好成績的學生。有誰鼓勵他們呢？我們會否吝嗇了一些可以幫助他們的説話或合宜的實質鼓勵呢？
當然，學校總會有一些進步獎給予有努力的學生，但這都是有限量的。我們可以如何恆常幫助及鼓勵同樣付出努力而不明顯有成績進步的學生呢？一份少少的禮物，可能對於一位天資聰敏、充滿家庭支援或經常都被鼓勵的學生來説只是再次的肯定，但對於很多同樣默默付出而沒有明顯進步的學生來説，卻會有更深層的意義。
因此，「多給一份鼓勵與少給一份鼓勵」在學校裏是很值得我們省思。學校一定少不免有很多鼓勵機會，但受鼓勵的對象是誰呢？會否都是經常被鼓勵的一群？鼓勵的是合適的物質？是笑容？是説話？其實鼓勵可以隨時隨地發生，形式亦可以很多元化。
笑容最能打動人心
霎時，想到了《聖經》中的「施比受更為有福」。若我們願意貢獻己力，把自己所擁有的與他人分享，這比接受，更有福氣。
其實與人相處，貴乎真誠。假若我們在學校裏能帶多點笑容給身邊人，彼此能以微笑回應，整所學校都充滿善意與關愛。不要少看笑容的威力，她是無聲的語言，最能打動人心。笑容就是世界上最美麗的禮物！
還記得一個很喜愛的活動名稱，就是「陽光笑容滿校園行動」。這個活動在港已有多年，雖然這個活動主要是推廣口腔健康，讓學生從小養成刷牙及健康飲食的習慣，但試問若學校能如活動名稱擁有一群充滿陽光氣色的學生，而他們臉上充滿笑容，神采飛揚，可想學生每天上學是多幸福呢！
無論如何，在多給5元與少給5元的故事能否引起你的思考，但希望我們都記着在生活中所付出微少的很可能已對別人產生很大的作用。一個微笑，就是一份鼓勵；一份鼓勵，就是一份動力。願我們的老師及孩子都能共建「陽光笑容滿校園」。
