近日由於學校課程檢討專責小組發出諮詢文件，建議探討是否修訂或減少文憑試中文科聆聽卷與口試，於是有關「普教中」、「撐母語」等粵語的話題又重新掀起。
消滅廣東話？
這裏值得探討的議題也有很多，在這裏想談談聽說讀寫這些範疇。但首先，要澄清的是在DSE的中文試當中，本身已有普通話或廣東話的選擇，故此並不是「消滅廣東話」與否的問題。其次的是，在以往的年代，公開試也只有考核閱讀和寫作兩個範疇。筆者記得自己當年在考高級程度會考時需要考口語試卷，當時覺得非常緊張，因為自己是個內向的人，要面對陌生人討論問題的實在是十分高的要求。後來進入了教育界，看見TSA在小學推行，小三的學生已開始要和其他同學作討論，也要自己流暢地講述故事，那時我只覺得，時代不同了，現今的社會，聆聽和說話已成為了我們日常工作及生活最需要的技能之一。
一個關於說話與寫作的故事
先說一個故事，也許大家知道先秦時代有一位思想家叫韓非子，他是法家的集大成者，文章寫得嚴謹有度，其統治國家的主張為後世不少掌權者所採用。然而，他卻是口吃的，所以他往不少國家遊說時皆不為所用，唯獨在秦王政（即後來的秦始皇）看過他的文章後，才驚為天人。可是秦王見到韓非的口吃問題時，即時大失所望而未有多加重用。不過由於韓非所提出的主張實在出眾，所以在日後成為了消滅六國的中心思想。故此在古代，文章寫得好，口語能力差的話，雖然會有阻滯之時，但也有機會一展所長。但是假如韓非活在現今的社會，恐怕要得到別人欣賞就更加渺茫了。
縱觀現今各國政要，或是演藝界的頂級演員，莫不口舌便給，演說技巧和表達力都成為了他們必須要的生存工具。在各行各業中，如何和不同的客戶銷售，或是說服，或是建立信任關係，都有賴優良的口語能力。因為，口語表達能力，是關乎短時間重整組織，以及運用什麼字眼、修辭的一種即時演繹。所以如果作為考核，重點應放在這些地方，字正腔圓則只是基本。
書寫和閱讀的重要性
相對來說，書寫和閱讀，其重要性已逐漸降低。記得小時候看書，假如發現有錯字，當年老師曾說你可以告知出版社，他們會修訂和寄回更正本給你。我不知道是否真確，但至少看出當時人們對文字的重視。在古代，人們把不要的文字丟棄，也不會隨意丟掉，而是珍而重之的放入惜字亭燒毁。以往報章雜誌錯別字會於翌日出更正啟示鄭重致歉，如今在智能電話上看到報章雜誌的錯別字已經多得不勝枚舉，再沒有人理會深究。人們利用電郵、傳訊工具溝通也不再在乎行文、尊卑、用詞、結構、鋪排、修辭等等，大多直截了當，以單字、圖片、表情符號來傳遞訊息已屬平常。閱讀材料也鼓勵簡短明快，減少修飾為要，最好是點列式的。手寫個人書信似乎已經成為歷史，沒有太多人能夠有這種閒情逸致去完成這件事。可見現代人重視即時的溝通，和深入了解別人的需要，多於慢慢記錄，仔細琢磨如何用文字表達或記錄了。
所以，假如要說刪除說話和聆聽卷，就無視了兩者中背所包含的多元能力，而這些能力，正正是現今社會所需的。話說回來，說話有度，也先需行文有致，一篇好的演說必先有一篇好的文章，文章練達，是因為思緒清晰，學養豐富。見多識廣，學富五車，自然是因為多閱讀和聆聽周遭人事。故此，聽、說、讀、寫，缺一不可。
