開學以來，有關學校結束的消息接踵而來。首先是歷史悠久的玫瑰崗學校（小學及中學）宣布將會停辦，改交一間私立國際學校營運。理由是收生持續下降。事件引發社會及教育界不少迴響。其後校方提出安排學生在下年度起可以轉讀同樣位於香港島，也有相同的天主教背景的余振強紀念第二中學就讀，總算給予家長一個出路。筆者期望事件可以告一段落。不久，有一甲子歷史的私立九龍塘根德園幼稚園也宣布在３年後停辦，原因亦是生源大幅減少，再加上學校有三成教職員接近或已達退休年幾，難以補充高素質的管理和教學人員。至於其他政府資助的幼稚園，同樣受到收生不足，收入減少的影響而陷入困境。近日聖公會聖保羅堂幼稚園北角分校，宣布明年結束，學生可以轉到同一機構的中環校舍升讀。據悉現在仍有不少受資助的幼稚園面臨龐大的財政壓力，要由辦學團體撥款補貼，挺不過關的便會有停辦的一天。
讀到上述學校停辦訊息，心裏自然感到難過，這些將要停辦的學校服務當區學生多年，校友數目眾多。可想而知，當他們知識母校停辦的時候，必然會有一番感慨。其實教育局年前已宣布人口減少是一個結構性的社會問題，呼籲教育界要作作好心理準備。以往數十年之間，香港人口急劇增加，因此對各教育階段的學校需求甚殷，大量新學校湧現。現在情況逆轉，作為業界領袖紛紛向政府出謀獻策，提出改善方案，學校管理層則花盡心思力求把自己的學校辦得更好，試圖保住學校，學校員工的精力放在收生上，對學校整體氣氛也有影響。
高才優才對教育抱有高期望
近年因為種種原因，香港流失一批人才，於是政府提出搶人才的大計，制定各種優惠措施，吸引高質素的人才移居香港。他們既可以補充香港流失的人才，他們的子女留在香港讀書，也增加了學位的需求。根據最近數字，由去年12月底到今年10月底，各項人才輸入計劃獲批數字如下:高端人才通行證計劃有43000多人，一般就業政策是21000多人，非本地畢業生來留港或在港就業安排有22000多人，輸入內地人才計劃有16000多人，
優秀人才輸入計劃有12000多人，其他還有科技人才入境計劃100多人與及輸入中國籍永久居民第二代計劃81人，總數是 115741人。以上人才來港生活，其子女也大部分來港升學，因此，在某程度上能夠補充學校生源。
筆者近期有機會和部分年青的高才優才父母交流，他們不約而同地表示，移居本港的其中一個重要原因是為了下一代的教育。同時筆者也接觸到部分專門安排內地人才來港的中介服務公司，他們大部分會提供一條龍服務，協助高才優才移民的同時，亦提供香港教育諮詢服務，安排客戶的子女申請學校學位等等。他們也反映，客戶對香港教育期望甚高。高才優才是高學歷，中高等收入人士，對子女教育有自己的看法，普遍不認同傳統式的以講授為主的教學模式，可能由於本身在內地經歷過應付高考的沈重壓力，不想自己的子女再受苦。他們同時期望子女可以享受學校生活，不要太多抄寫背誦，要有啟發式和探究式的學習，有比較好的英文或其他外語的訓練，又能夠掌握最新的科技認知和技巧，能夠應付未來多變的社會，當然他們也不想放棄傳統中國傳統價值的培育。他們對香港教育的認知有限，但熱衷搜集關於香港各類型學校的資訊。在筆者眼中，他們都是高水平，對子女教育充滿高期望，對學校有高要求的一群家長。
各類學校的不同特色
在這群家長面前，香港教育提供了不同的選擇，包括：一，為數眾多的資助學校。普遍師資良好，教學有一定的保證，到了高中就只能夠提供香港文憑試課程（ DSE ），而受歡迎的學校也是一位難求，入讀並不容易，插班的話就要看看學校有沒有剩餘學位。一般是可以自行申請，學校會擇優取錄。因為政府資助的金額是按照班數，而不是學生數目計算的。資助學校不急於填補空額。二，數目較少的直接資助學校（中學有58間，約佔學校總數的13% ），在課程，教學語言和收生享有自主性，部分高中開設某個比例的國際課程，例如IB或者A-Level。政府是按照學生數目給予資助的，所以學校有更大的動力取錄學生，包括插班生，當然受歡迎的直接資助學校，也是擇優取錄的。三，為數極少的收費私立學校，因為不受政府資助，所以在課程，教學語言，收生方面是完全自主的，大部分也提供各類型的國際課程。對嚮往國際課程，但又想保留孩子的中國文化傳統培育的家長來說，有一定的吸引力。四，國際學校，學費高昂，具西方文化氛圍，中國語文及文化的培育比較弱，學生也以升讀海外大學為主。面對以英文為主的入學試，上述人士的子女可能有一定的難度。
無論如何，香港政府的人才輸入計劃的確為教育界注入一股活水，並且現在只是一個開始，未來會有更多的高質素人才來港生活及工作，他們的子女也需要在香港不同階段的學校就讀。因此，教育界宜把握良機，在學校管理和教學上不斷優化，力求維持高水平的質素，在這方面，相信學校管理層警覺性會更大，因為他們掌握學校政策方向和可以調配校內資源。一般前線的教師，亦宜貼近教育生態的發展，在專業上好好裝備自己，在教學上擺脫成見，精益求精，迎接新的挑戰。
