一所由創校至今經歷了20個寒暑的地區津貼小學，曾經栽培過6位校長成長，造就了5位教師蒙召（成為傳道人或宣教士），更有至少2位教師進入教育局服務。就在短短20年間有這樣的成就，你可有見過？
這所學校的學生性情純樸良善，成績卓越，常獲邀向學界分享，家校關係融和，深得區內人士支持與認同。我……不是風聞這所學校，而曾是其中的一分子，一同走過一段路程的幸運兒。這所學校從零開始，校長用心地建立一支優秀的團隊，目的就是造就學生，成就教師。教員室內每天的對話都包括專業的交流，氣氛總是帶着歡笑聲，在工作中充滿溫情。
究竟這所學校有何獨特之處？有什麼因素可以成就這種卓越佳績與和諧關係？總的來說，校長帶着一點的堅持在校內營造很關鍵性的氛圍，大致歸納如下：
一、常存感恩的心
無論大小事情，校長總是謙卑不邀功，凡事常存感恩，從不高舉個人的成就與能力。
二、正向氛圍
校長致力營造校園正向氛圍，早於20年前已經透過身教實踐正向思維。不論遇到多大的困難，總向好處看。遇上任何的事情都朝自我完善方向，不斷改進。
三、以學生為首
學校的政策和考量都是以學生的好處為出發點，目的就是要幫助不同特質的學生。在校政策劃上不論商討什麼，教師們都清楚方向是以考量學生的好處為依歸。
四、堅持身教
不論大小的會議，校長都是預早到場的一位。每天同事們當值都總見校長站在門前迎接學生回校，風雨不改。多年來的堅持，多年來的身教是教師們的榜樣。這種堅持，就是典範，默默無聲的付出，叫一眾同事們佩服不已。
五、自由的發展空間
同事們多才多藝，每當大家忽發奇想有一些新搞作時，校長總是讓同工放膽嘗試，而背後又會周詳地適時引導，達致成事之餘亦滿有成功感，造就團隊的成長。
六、高關愛
學校透過高關愛，讓大家實踐尊重，建立信任及安全感，共建和諧的校園文化。校長身體力行，除了日常的關懷外，不論同事遇上紅、白等事，校長總會親自慰問，甚至到訪給予支持。
七、高情緒智商
如上文所言，校長從無怒氣，遇有棘手的情況時，總是理智地回應，不是以情緒為先做出反應。
八、耐心聆聽
校長經常多聽少說，在工作上所關注的是組織架構的問題和教職員的想法，能傾聽意見，以示對同事的尊重和鼓勵。
總結
想要成功建立團隊是可以參考很多理論學習，幸運的是我親身感受與體會領導者的風範。學校的建立就是要造就學生成長，讓家長認同及信任學校，以致攜手共建孩子的未來。還記得校長在榮休感恩會上笑說，在退休時帶着兩個「零」退下來，那就是在現今的文化下，學校保持了在教育局內20年間分別取得家長及教師的零投訴紀錄。這所學校確實見證了開校所定的目標「以愛相繫建校園」。
