大灣區討論引進人才、技術來推動地區的產業升級和創新，許多措施都着重硬件和配套措施，抄襲了不少美國或其他國家的方法。可是，近代歷史最大的技術轉移與創新，來源自人才的遷徙，而遷徙未必依靠硬件、軟件的配合。
一是二次大戰前猶太裔科學家從德國和歐洲遷徙至英國、美國，帶來兩國數學、物理學的大發展。二是二戰德國戰敗後，美英法和蘇聯搶奪德國的科學家與工程師，甚至把德國積累的技術文件、整個工廠連人帶物搬走，開啟美蘇的太空科技。三是上世紀五十年代蘇聯援助中國，大批中國海外科學家從歐美回國，建立起中國的國防科技與科學體系。四是九十年代冷戰結束，大批猶太裔科學家、工程師從前蘇聯和東歐移民以色列，造就以色列強大的國防科研、軍工和產業創新。這些大轉移依靠人才把技術轉移，主要出自政治因素，不是靠收入、軟硬件配套來吸引。
美國在六十年代之後開啟的世界科技領先，靠的是德國科學家的基礎，美國龐大的聯邦經費投入，以及其後吸納全球精英來支持其科研發展，其中主要是人才，特別是海外的人才，不是本地土生土長的人才。中國當代的技術發展，一靠海外回流的科學家，二靠在政治動員下的本土精英，但更近期烏克蘭科學家帶來的技術轉移也是關鍵。中國已開始在科技上與美國競爭，人才因素會更形重要，因而不少海外華人回流，一帶一路正好作為引進人才的平台。大灣區的國際化應作領先示範。
香港別依戀殖民地
經濟發展，人才先行。面對一帶一路和大灣區新的國際化發展戰略，香港人才培養還是幾十年不變的面向英美嗎？
珠三角及內地的人才發展，很大比例地要集中到科研與製造業為主的創新範疇，即使如此，也開始從過往集中美國取向伸展至其他國家。例如深圳的創投行業開始與以色列、芬蘭合作，珠三角的製造業也取向於德國。「中國製造2025」的起始是學習德國模式及其經驗。
日本最近積極回歸珠三角。深圳也開設了北京理工大學與莫斯科大學合辦的分校。珠三角、內地的加速國際化，正是更着重多元化的取向，無論在大學、企業、政府科研機構都已重新起步。香港呢？大學課程佔大比例的是英美教材的工商管理、金融經濟科目。就算是有關中國經驗的歷史、社會科學乃至工商管理的科目買少見少，教材也是用洋人的著作。大學追求排名，主要是與英美各大學看齊。
當中國與世界走上多元化，香港卻還是依眷殖民地時代的英美為主，差別只是美國比重超越英國。這樣的人才培養能否應對今後世界與中國轉變帶來的挑戰？
試問，香港現時大學裏有多少教授學者不是在英美大學畢業的呢？有多少來自英美以外的學生？有多少可教授英美以外世界的科目與課程呢？最近科大與莫斯科學院開辦EMBA，這是一個突破，也會是新的發展機會。問題是香港大學及政府教育當局管理層有否前瞻的視野，改變現狀的魄力呢？
原刊於《東方日報》，本社獲作者授權轉載。
