1965年的某一天，美國一位四年級老師到學校圖書館找一位管理員說：「我有一位學生做功課比其他同學都要快，可以讓他在圖書館幫忙，給他一份具有挑戰性的工作嗎？」管理員想了一想，說：「讓他來吧。」不久，老師帶來一位身子單薄、沙色頭髮和穿牛仔褲的男孩到圖書館，管理員向男孩講解如何依據杜威十進分類法來把圖書上架，他立刻就明白了。隨後，管理員給男孩看了一疊過了借閱期的圖書卡片，管理員懷疑那些書實際上已經歸還，但因夾錯了卡片而上錯了架。男孩問道：「這工作有幾分偵探的味道，是嗎？」管理員回答說：「是的。」於是男孩成了一名名符其實的「偵探」。
當老師回來告訴男孩該回家休息的時候，他已找出了三本夾錯卡片的書。男孩想繼續完成這些任務，最後還是老師說服了他。第二天大清早，男孩就到了圖書館，對管理員說：「我昨天原本打算檢查好這些書的。」這位管理員看見男孩孜孜不倦地幹起不同的任務，當天正式讓他加入圖書館的工作隊伍。
幾個星期後，男孩告訴圖書館管理員，他們全家要搬到毗連的校區住了，男孩最捨不得的是要離開圖書館。「誰來找出那些上錯架的書呢？」男孩問道。管理員想念那個和他一起當「偵探」的男孩，雖然男孩初看似乎是個普通的孩子，但他的熱忱卻是與眾不同。
資訊時代的一名奇才
管理員與男孩分別幾天之後，男孩突然出現在管理員的面前，並興沖沖地說：「那邊的圖書館管理員不讓孩子在圖書館工作，所以媽媽讓我轉回這間學校，爸爸會在上班的時候順道送我上學。要是他不能捎我過來，我就走來！」管理員知道，有這種專注的決心，眼前的這個男孩將無往而不勝。然而，他沒能預料到的是，這個男孩會成為資訊時代的一名奇才，他就是微軟集團的締造者，世界首富──比爾‧蓋茨。
著名教育家蘇霍姆林斯基認為：「真正的教育是自我教育，而自我教育從閱讀開始，閱讀是一種終身教育的好方法。」閱讀是學習各門學科的基礎，兒童多閱讀有利於他們提高語言能力、思維能力。閱讀可以促進孩子語言能力的發展，孩子聽讀得愈多，語言表達會愈順暢、詞彙的應用也會更豐富；同時，閱讀能促進孩子的想像力，因為孩子會一邊閱讀，故事的情節就會一邊在腦海中浮現，還會改造情節。正如《聖經》所說：「得智慧、得聰明的、這人便為有福。」（箴言3章13節）閱讀習慣的養成，其實也是孩子自學能力的培養，當一個孩子養成閱讀興趣，他們未來也能慣性地從閱讀中找到他們需要的知識。
比爾‧蓋茨靠着閱讀保持好奇心，他說：「只要不停止學習，就不會真的變老。」的確，書籍有一種強大的教育力量，更能提升兒童的好奇心。閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激發他們對世界、對自己的深思，促進對知識的探索。
美國前總統羅斯福的夫人曾說過：「我們必須讓我們的青年人養成一種能夠閱讀好書的習慣，這種習慣是一種寶物，值得捧在雙手之上。」由此可見，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀是父母送給孩子最好的禮物。雖然，我們每天總是被學業、工作和生活的壓力逼得到處奔波勞碌，一天之中，根本沒有多少時間看書。但是，父母更應鼓勵孩子每天抽出時間來看書，並自備一本喜愛的圖書，建立“Waiting time is reading time”（等待的時間就是閱讀的好時間）的閱讀習慣，享受一段美好的讀書時光，讓心靈在這個港灣內寧靜片刻，享受閱讀的樂趣。
