不經不覺，我們離開學校時還是冬季，回來已是炎夏，就這樣飛快地走過一個學年。
早前看到一則新聞，說一位老師教錯了一節常識課，引起了軒然大波。不知道老師們會不會也擔心自己起來？
還記得自己初入教育這一行的時候，錯得很多很厲害，無論是教學技巧、課管技巧、應對家長、待人接物、學科知識、心理素質……曾經試過讀錯了一個字的音，寫錯了一個字的筆劃，大大小小的錯失，有沒有人完全不出錯的呢？也曾經試過對答不好，要資深的前輩來解圍；也試過差點沉不住氣，不君子地動手不動口，幸好又有同事及時勸說；也曾經被評說浪費了一節課，那是多麼嚴重的錯誤呢！
有時某些錯誤是無可避免，有時候錯是觀點與角度的問題。假如看過那教學片段，老師無疑是教錯了內容，這點沒爭議，但是如何處理卻更為重要。這位老師肯定沒想過會變成新聞人物，這件事不但被香港報章廣泛報道，甚至被國內媒體抨擊，然後又與政治議題掛鈎。教育局的回應是「不能接受」。學校法團校董會也要成立調查小組處理⋯⋯
情況嚴重得像始祖犯罪，禍延後代。說回事實，這個錯可說低級錯誤，準備不足，假如看多一點資料，準備多一些我相信很難發生。所以，如果同時作為家長，我可能會因此而擔心學校教師專業素質的問題 。
錯還錯，一般教錯學習內容會怎樣呢？通常錯誤是由家長發現，與老師相熟的可能會直接告知，也可能向其他主任甚至校長當面投訴。假如真的錯誤，很多時會致歉和修正，這是很平常的事。又或是可能投訴至教育局，然後教育局通知學校處理。但這次則可能因為歷史和政治問題，無遠弗屆地驚動了那麼多人，這才是令人擔心憂慮的地方。
想到了《聖經》中的一個故事，人們拿着行淫時被拿的婦人來到主耶穌的面前，要主耶穌判她的罪，祂只說：「你們中間誰是沒有罪的，誰就可以先拿石頭打她。」那時的人們單純，從老到少一個一個走了。我只覺社會的包容度似乎愈來愈少了，什麼事也要分清立場。我在想，如果我是那位老師，會不會成為驚弓之鳥，怕說多錯多呢！
一進入專業，就要做足最好的準備
說到如何避免，就要看看本身有沒有一個程序，如果是錄影的話，會否交由同事或科主任先看一遍，或由課程主任抽看。在停課期間，通常一個教材一整級運用，故此最理想也有一個簡單的傳閱過程，最後也給校長一看，稍作檢視。但如果是直接互動課堂，那施教者就更加要謹慎了。例如小女每次網上課堂，總會安排成人陪伴在側，避免有技術問題或其他情況發生，老師的一言一語自然也全部無所遁形了。儘管如此，這其實是一個健康的現象，漸漸地就能夠培養出一種隨時觀課，不怕犯錯的良好氣氛。但今次發生的事件，對這個正向發展產生了窒礙。
為使這些網上公開的教學過程更為嚴謹，我校老師主要每節在學校課室進行，有其他老師協助處理點名及技術問題。同時其他同級或同科的老師也會在旁，觀摩教學過程，如此若有紕漏也能及時修補，當然，付出也自然較多了。
沒法子了，我們小時候可以錯在爸媽的懷裏，或愛我們的人眼中，只要在一個安全的懷抱當中，我們可以任性、隨心。但一進入專業，就要做足最好的準備，最壞的打算。還有，教育愈來愈困難了，因為什麼問題都變成教育問題，或是教育出問題。
