猶記得大約在兩個月之前，我到了一所幼稚園與家長分享講座。那個講座的內容主要是與培養孩子閲讀興趣和閱讀習慣有關。在講座之後，有一位媽媽提出了一個疑問，那是關於她現正就讀幼稚園高班的兒子，她兒子只愛看圖畫書內的圖畫，而不愛看字詞，問這樣有沒有問題。
本周我在學校進行了一項觀課的活動，其中有一節是教師利用「無字圖畫書」給一年級學生上課。當時教師出示了一本只有圖畫的無字書，她一頁一頁的讓學生靜靜觀察圖畫，再讓學生在安靜的環境中思考故事的情節。在課堂中，我看到學生們都全神貫注地看着圖畫，一幅接一幅地思考。學生的臉上時而出現微笑，時而出現疑惑的眼神，更時而出現了思考的樣子。在老師慢慢地把無字圖畫書翻至最後一頁的時候，同學們的臉兒就出現了一副恍然大悟的喜悦神情。隨即我的內心也出現了一份喜悦，我感受到同學喜歡這本無字書，我感受到同學明白這本無字書的故事內容，我更明白同學理解到這故事的道理。
這節課就讓我聯想到兩個月前的那個家長會，我想到如果今天再有家長向我提問那個會後的問題，我一定會與他分享這節「無字書」課堂學生的表現。
家長為何對子女看圖畫產生疑惑？
幼童閲讀圖書原是一件美事，家長很可能也希望孩子能透過圖書學習到當中的字詞。無可否認這不是錯，亦是我們能明白的。可是，每個孩子的興趣與能力不同，發展的步伐也不一。閲讀原是一種樂趣，而不是只為學習字詞為目的的方法，孩子與圖書就如朋友一樣，自小認識，在成長中一同相處，享受閱讀圖書的樂趣。
以無字圖畫書啟發孩子的思維與想像力
1.無字圖畫書沒束縛、沒標準答案
孩子可以透過圖畫的訊息及運用他們的想像力來理解故事情節，孩子需要經歷觀察與思考的過程，在沒有文字的框架下，他們有很大的想像空間，可以讓他們把意念與創造互相組織與關聯起來。
2.無字圖畫書有它的特色
無字圖畫書就是具備了豐富的圖像，讓兒童發揮他們的獨創和多樣性的創意。孩子能按圖畫內容自由發揮建構故事，從而敍説內容。
3.無形間發揮了孩子的表達能力
孩子可以按着圖畫的主要內容而加入故事情節，家長亦可以讓孩子透過言語表達他們自編的故事，不同年齡的孩子都可以有不同程度的發揮。家長可以按着孩子的能力，如一頁一頁地讓孩子觀察，讓孩子表達內容，更可以讓孩子觀察數頁後，讓他們表達對內容銜接的構思。
若果幼童閱讀為的是認字及識詞，那就很容易令孩童失去閲讀的樂趣。閲讀是我們知識的來源，是一輩子的發展，因此更加不應急於要求幼童從而獲取豐富的知識，閲讀的樂趣是需要培養的。當孩子能夠愛上圖書，既能靜心地閲讀，帶來平靜的心境，更可在往後的日子帶給他們從閱讀中而獲得的人生樂趣。
回到觀課的那節活動中，當時老師讓每位年幼的一年級學生透過觀察而構思無字書的內容，並透過個人語言表達出來。我看到學生不單將圖畫裏所繪畫的情節能一一描述，更有的同學自行加入了書中角色的感受，學生的表達能體現故事銜接的恰當。我看見孩子能透過無字圖畫書啟動了他們的想像空間，他們的創意被激發起來，在情意上他們對故事產生了好奇及期待，在思維上他們透過考慮情節的合理性，洞悉故事間情節的變化。無字圖畫書可突破傳統圖書的框架，讓孩子發揮想像的能力，最重要的是孩子喜愛了圖書，感受到閱讀的樂趣。因此，我們不需質疑無字圖畫書是否適合孩童，最重要的是不要利用圖畫書去達成急於識字的目的，以致孩子對「書」產生了不良感。圖畫書就是孩子的朋友，讓圖畫書陪伴孩子從小成長。當他們漸漸學懂文字之後，他們自然會透過文字去理解更多的意念。
