據考評局統計，去年2.6萬名考獲升讀大學資格的日校考生中，男女比例維持4比6，已是連續三屆出現同樣比例。八大資助院校上學年女生人數首破5萬人，較男生多出7,000人。
這現象不是男考生少於女考生而造成。據報由2012年首屆文憑試至去年第三屆，日校考生雖然逐年減少，但男女比例各約佔一半，即是說，這幾年來爭取升大，男生相對女生，一直「唔夠考」。
大學生女多男少，有學術團體已指出，長遠來說高學歷女性累積愈多，將會影響婚姻和生育，對社會發展會構成問題，所以這個現象的確「唔講得笑」。
自然要分析一下做成這個現象的原因和解決問題的方法。
女多男少 天然因素使然？
從人類生理發展來說，女的較男的成熟，而且相對會較專注和忍耐，用在讀書方面很易會「讀贏」。當然還有一些制度設計的因素。比如說，現在中學文憑試很着重語文，中英雙語要兼擅，考試內容講讀寫聽並重。近年由於學位爭逐激烈，中英文科如沒能同時得到4級以上，根本無法爭逐大學學位。但學語文，女應比男優勝。尤其中英文當中的口試，女生比較口齒伶俐，容易獲得較高分數。其次，現在不少科目都着重發揮，不是死讀書的那種。特別是中英文作文和通識科，考普通常識兼表達能力，女生心思較縝密，感情也較細緻，在試題的作答上有其優勢。
從科目來說，男生較擅長數理。現在數學科必修，不去說了，但理科由過去的必選科目（指理科生）已日漸淪為普通的閒科，選讀人數急跌，男生的學習天賦在科目結構上也漸削弱。
側面反映社會結構問題
從生理發展來說，女生比男生早熟最少一至兩年，即是說男生可能要多讀一、兩年才能達到女生水平。但香港學制，最重視首次考試，如偶有失手或需要重讀，各方面所施加的壓力不可說不大。加上學制的升遷，好比直路一條，中間欠缺轉彎位或插隊機制，不少在一次考試失敗之後，很難用不同方式再進大學，變相社會每年會淘汰一大批（數目大概佔5-10%）男性。人生最感無奈的是，你本可達到某個水平，但人為的制度卻使它變成不可能，平白浪費了社會一大批資源，也製造了不少失敗的哀傷和鬱結。先進社會會給予失敗者重新爭逐勝利的機會，而事實也證明不少學術的「跛腳鴨」（指某一特定時期）最終會成功。這是保留社會人才和避免製造社會難題需要正視的地方。
想想看，如果香港的公開試不是不合理地要求中英兼擅；香港的社會發展不是不合理地過於倚重工商而忽視文理；香港的升學制度不是過分扼殺一次考試的失敗者，能增設學位吸納副學士及高級文憑的優秀就學者、社會能較廣泛地包容人才，避免流失，男女生進入大學的比例會較接近。這能讓社會結構步上較和諧和理想的發展方向，當然男女（學歷）失衡而產生的社會難題也會減少。
