終於，初中會必讀中史。評論方面沒有驚喜，嘲諷的繼續嘲諷，但也做不了大文章。畢竟去年底已經有不少討論了。
讀中史是正當事，如果想用來加深青年人對中國的感情，那是有用的，如果想因此令青年人擁護政府，那就緣木求魚了。
所以，要像施政報告所言，以中史「培養國家觀念」，那就看是什麼國家觀念了。事實上，施政報告第132段「認識中國歷史、中華文化及國情」混合了許多東西：「讓學生認識自己國家歷史、文化、經濟、科技、政治體制和法律等各方面的發展，培養他們的國家觀念,是學校教育應有之責。教育局會在2018/19學年落實中國歷史在初中成為獨立必修科，並在目前的課程基礎上，持續增潤課程內容，推動學生認識中國歷史和中華文化，現正就課程的修訂再次諮詢業界。同時，教育局會繼續採取多元化策略，包括強化《基本法》教育、舉辦更多校長及教師專業培訓、發展教學資源、豐富師生內地交流及學習活動、以及鼓勵姊妹學校加強交流合作等，以促進師生全方位認識國情，欣賞及傳承優秀的中華文化。
誤了中史 誤了現實
因應國家的發展策略，教育局會優化內地交流計劃，讓更多師生藉實地考察『一帶一路』沿線省市、大灣區發展，以及創新科技企業等，理解相關發展策略為香港帶來的機遇和拓寬視野。期望學生能藉着學習中國歷史和有意義的活動，建立正面的價值觀和態度，成為有識見、富責任感、具國家觀念的公民，對國家及社會作出貢獻。」
這一段裏有中史、有《基本法》、有內地交流團，甚至有具體的一帶一路、大灣區。有幾多是跟中史教育的作用相關的呢？
歷史的研究對象，是過去的事，把中史教育與現實混在一起，誤了中史，也誤了現實。
不過，讀中史最少對中國的過去多知道一點，絕不是壞事。近些年很多誣蔑中國歷史的講法，甚囂塵上，看得人生氣。評論者把中國史書說得一文不值，無視中國史官有他們的傳統誡條，連文天祥就義前寫的《正氣歌》，也歌頌「在齊太史簡，在晉董狐筆」。
故意無視，是居心叵測；因為無知而無視，並且附和居心叵測的說法，那就是被人洗了腦。
這些誣蔑之風竟致台灣出版社出版日本右翼團體寫的中國歷史，還在宣傳語句說這才是真的中國歷史。面對這些情況，香港的中國歷史學者不出來澄清，是一種集體失職。最近看美國歷史家黎蝸藤駁羅永生談孫中山、談近代中國史，甚好。
在此亂講中史的時代，如果讀一點中國歷史，可以提升一下對中國歷史評論的辨識水平，也算是一點意義吧。不過，課時有限，教材篇幅亦有限，現在出書為了聳人耳目，最愛宣傳說這是教科書沒有教你的XXX。教材總不能包羅萬有，所以這些宣傳話永遠正確。以初中生的年紀，更難以要求教材去到辨識的深層次，所以這一小點點意義，也就如杯水車薪了。
或許最大的意義，是增加了中史老師的需求，令到大學讀中史不至成為票房毒藥。不過，大家說初中只有一成多的學校沒有獨立開設中史科，因此，這增加中史票房價值的願望，恐怕也是渺小以至虛無的。
原刊於橙新聞，本社獲作者授權轉載。
