為監察全港學生能力跨年的變動，香港小三、小六及中三學生需參加一個TSA考試。因為得分不影響學生個人校內成績，所以對學生是零風險。
不過一些學校過分操練學生，近日有家長群組在網上發動，要求取消TSA。
令人擔心的是部分公眾分析流於表面。一些家長甚至建議，應該復辟升中試，「更公平地」以學生個人公開試成績派位。要是這樣，操練不百倍上升才怪呢！
為讓家長真正了解及深入探討這些問題，我希望用一連四篇文章，提供一些背景資料及分析，供關心孩子的家長參考。
富裕社會 醒覺分操練的害處
社會富裕，一些中產、教育程度較高的父母，就好像網上聯署的家長，開始醒覺學校的過度操練不但無益，而且破壞小孩健康快樂成長，甚至可能損害孩子日後的學習興趣及能力。這看法大致上獲得教育界人士（校長、老師、教授、教育局等）認同。
不過家長也是矛盾的，為了孩子能考進著名中學，獲取大學學位，有更好的事業前途，就算心裏十萬個不願意，仍是將孩子送到操練多的學校，認為這些學校較勤力及認真。
揮之不走的升讀名校壓力
學生承受重大的學習壓力並不是香港獨有，在不同教育研究中，亞洲教育體系常被人詬病。
韓國、中國、日本、台灣等家長關注孩子教育是優點，但他們望子成龍，也導致校內、校外補習之風盛行。韓國小孩晚上若能早於七、八時前回家，算是幸運。
學生壓力的形成，部份來自文化因素，部份源自經濟因素。對家長來說，孩子獲取著名大學的專業（如，醫科、法律）學位，仍是爬升社會階級的不二法門。
此外很多學校都希望擇優而教，吸引更多家長報讀，家長願意小孩勤加操練，以便有更大機會進入名校，學校也樂於配合，以保證學生在升小學、中學及大學的過程中，他們學校的學生能獲取更佳成績。
加班加點補課，狂操猛練不單在中學、小學，甚至幼稚園，都已發生，歷來如是。操練風氣，不是有了TSA後的新生事物。
爬升社會階級
其實家長對是否減輕學生壓力的態度與行為，也是極為矛盾的，頗多家長一方面投訴學習壓力太大，另一方面卻將小孩推向功課多、補課多的學校，這是因為他們深信練習愈多愈好，操練更多，升讀名校，成才的機會便更大。
家長態度及行為的分歧，部份來自各人經濟資源的差異。試想想：若全中國的大學都變成清華或北京大學，或者所有家長都有辦法，將未獲理想大學錄取的小孩，送到國外升學，那麼這升學考試的壓力自然大大減少。
家長內心矛盾
眾所周知，內地升學壓力更大。家長在考場門外攔阻重型車輛經過，以減少噪音干擾子女考試，學校替學生集體打點滴（靜脈注射）去提神等，這些誇張做法，屢有所聞。
家長雖然態度上支持學生減壓，卻又恐怕自己孩子落後於人，行為上卻不一定表現是支持減輕孩子壓力。
我能夠體會不願減輕孩子壓力的家長，他們在想：要是我的孩子練習不夠多，萬一不能升上更好的大學，誰來改善他們的生活。這些家長心裏雖然千般不願意強逼子女，但一想到要升讀名校，便又希望學校多給功課及課後補習。
民意也能逆轉
當學校「樂意」配合家長去操練，要推行減輕考試壓力的措施，往往便得來自政府當局；可是，民意永遠是分歧且很容易逆轉的。
約十年前，南京政府明令禁止學校週末、假日補課等。不過，行政指令實施後，南京高考分數下跌，升讀全國著名大學人數減少，社會反響甚大，部份家長甚至將小孩送至鄰近不設禁制補課的學校。
學校建立盡責形象也配合家長操練
學校其中一個持份者是家長，學校要配合家長意願，在家長心目中建立盡責、勤力的形象更為重要，這樣才保證並吸引更多學生申請入讀。
尤其是當人口下降，學生來源減少時，一些學校仍公開地加班加點操練，這手法一定是在滿足頗多家長的願望，增強他們孩子入讀著名中學的機會。
學校不怕｢趕客｣，驅走熟知校情的家長，可見家長對甚麼是｢過多｣操練，仍是各人有各人的標準。我們或許認為是不專業的過度操練，原來在頗多家長心目中，是評價學校的「加分」項目。
從上述分析可知，家長們的期望不盡相同，他們的態度與行為也不一致。再者，每名學生補課及額外練習的需要亦差異甚大，要求政府簡單訂立條例，例如，星期六、日不能補課，不一定容易。但願校長、辦學團體，多聆聽他們家長的意見，制定既適合校情，又符合專業的安排。
原刊於《星島日報》，獲作者授權轉載。
