亞太民主教育年會

 

終於，去了由台灣全人中學主辦的第一屆亞太民主教育年會（Asia Pacific Democratic Education Conference，APDEC）。年初，邀請了幾位老師，大家都說好，可惜的是，暑期要帶一個初中實驗課程，只能去兩天。不過，這兩天的活動也很精采，更認識了好幾位聞名已久的朋友，值得的。

 

 

全人中學，是台灣第一間體制外的實驗中學，以自由開放的獨特個性，強調教育就是要學生自主獨立，學會捍衛自己的主張。結果全人由抗爭走過來，由違法建校，到政府承認為合法私立中學，現在又通過了的實驗教育三法，成就了全台實驗教育的風潮。由全人中學來辦第一屆的亞太區民主教育年會，確實有其意義。

 

 

去年，在紐西蘭的 APDEC 會議，見證及支持全人中學爭取主辦第一屆亞太區民主教育年會。然後，經過15個月的籌備，7月18日，開始了一連七天的年會日程。

 

在台中豐原火車站，遇到一位全人中學的老師，他正要帶一位當晚要表演的魔術師，可以開車送我們一起去全人中學，真幸運呢！全人中學位於苗栗的山區，要去也真的不太方便，記得兩年前在全人中學，渡過四個月義務教師的日子，還真令人懷念！

 

魔術師到了，是位年青的男生，還以為他只是位熱愛魔術的高中生，但原來他是在家自學的年青人，近年一直在家自學，喜愛鑽研魔術，今次獲邀到年會表演。上山路上，大家都好奇少年的學習狀況，期待他的魔術表演。當晚表演真的精采，魔術表演固然厲害，說話也風趣幽默，應變能力強，而且英語流利了得，他能自行翻譯給在場的外國人。才15歲的青年人，真不簡單。過去，台灣很多人不惜違法也要在家自學，甚至組成團體，倡議在家自學，協助自學家庭。前年，台灣政府通過另類教育三法，立法承認在家自學的學籍，甚至補助高中生自學，我在這年青人的表演中，看見了台灣人在教育選擇上抗爭的成果，在未知確定的另類教育上，開拓出一條在家自學的路。

 

黃昏時分，終於到了全人中學，在登記站上遇到了一位到台灣念書的香港學生，特別來擔當義工，是一位關心另類教育的年青人，在那裏相遇，感覺特別親切。

 

當晚的表演是兩位全人畢業生，也同時是兩兄弟的音樂表演，哥哥和弟弟的音樂風格廻異不同，哥哥吹色士風，曲風比較柔和，弟弟則是狂野搖滾。兩人在全人中學接受不一樣的經驗，自由開放，能盡情做自己喜歡的事。哥哥畢業後到比利時深造音樂六年，今天成為專業音樂人。而弟弟未等畢業，便到美國唸社區學院，成功考上大學，回流後曾回到全人當英文教師，現在組成樂團，在台灣到處演出。弟弟是去年成功為全人中學爭取到 APDEC 第一屆的主辦權，更是今屆年會的統籌。除了兩兄弟的音樂演出，夾在中間的，便是那位青年魔術師的演出，年紀輕輕，演出精采，難得！

 

年會期間，不時在某地點看見，有人放上不同樂器，只要喜歡音樂，不管國籍，幾個年青人便會很自然地聚在一起玩音樂，帶動會場氣氛，也為年青人搭建一個又一個演出的機會。

 

 

 

我聽了兩個 keynote 講座，最期待的，是來自英國夏山學校的 Henry Readhead，他是夏山學校創辦人之孫。他分享夏山學校的宿舍生活，是一種人與人之間的社交生活學習，他分享了很多孩子愛玩的遊戲，常常遇到的問題。會場上，大家最關心的是，在民主自由的學校，特別是寄宿學校裏，如何處理學生不守規則的問題？如何平衡自由和紀律？同是寄宿的一位另類中學教師，便困擾在學生早上不願起牀上課。他回應直接而簡單，當學生的行為侵犯別人的界線，便應該要制止。以早上起牀為例，學校訂明早上八時起牀，而負責打掃的同學或工友要待同學起牀後立刻打掃，若同學不起牀，便觸犯規則了，不管他的原因是什麼，影響別人的工作便是不行。

 

夏山學校是世界歷史最早的另類民主學校，創辦人尼爾的《夏山學校》一書，更是風行全球，是各地另類學校的典範，自然學校的創辦老師，都是因為看過這書，才因此推動創校的念頭，直至2007年，終於成功創校。早幾年前，曾流傳已結束的傳聞，正式粉碎謠言。今天難得見到夏山的老師，當然要和他攀談幾句，並且留下聯絡方法，希望日後能拜訪聞名已久的夢想學校。

 

最後一天，是圓桌會議，台上有幾位 keynote 講座的講者，及台灣幾個縣市的教育部部長或負責人，和台下觀眾討論台灣另類教育的未來。一位自學家庭的家長，向政府官員表示，欣賞政府近年對另類民主教育的支持，但一般如全人中學的另類學校，因為得不到政府的資助，要營運非常困難，大都私立營運，學費高昂，不是一般家庭父母能負擔的數目，希望政府能資助這類學校，讓民間受益於多元理念辦學的好處，而不會變成只是少數中產階級的另類選擇。

 

 

最後，大會宣讀大會宣言，由台灣政治大學一班師生草擬，內容仍有待修改，但還是決定由四個青年學生，用四國語言，宣讀大家同意的部分。我身邊一位教育大學的老師，請我身邊另一位來自香港的學生上台，用廣東話一起宣讀。問過那位學生，她想了一會，最後願意上台。我立即找負責的澳洲朋友，她有點困惑，正在宣讀的那一刻，是否可行？但她也認為是值得的，這正是體現民主精神的時候，於是立刻安排，趕及最後一位站台宣讀。今天香港的問題多重，但能為香港爭取到以廣東話宣讀，感覺是做了件大事，快樂而滿足！

 

七天的年會，只能去兩天，錯過了很多精采的節目、演講及分享。但兩天的活動，仍然能感受到主辦的全人中學，能盡力去演繹他們心目中的民主教育。年會的形式和國際民主教育年會差不多，但感覺到主辦單位不同的個性，今屆 APDEC 也重視年青人的參與，由統籌到義工，大都是年青一代的人在做，感受到年青人的活力，實在難得！

 

年會完了，我也在想，香港有條件舉辦民主教育年會嗎？我想是有可能的，不過，讓我們再探索更多民主教育的意涵，在更多實踐經驗支持，或許可能實現呢！