這個系列將從這一篇文章開始具體的寫出我的夢想校園的具體內容。每年升中放榜，大批家長便要帶着他們那群十一二歲的孩子四處叩門面試，那麼，就讓我們從招生形式開始具體地談談這個夢想校園吧。
這個夢想校園（為方便起見，以後我們且稱之為「夢校」吧。還可以代表辦一所這樣的學校也許是我在癡人說夢。）的招生形式對香港家長來說比較特別。要報讀夢校，學生不必筆試，也不必面試，也不會以某種名堂搞一個活動要報名學生參與，讓老師在旁觀察什麼的，總之不會有任何形式的考核。
報名表是需要的，但只需要填寫學生和家長的基本資料，純為聯繫之用。交報名表時只需附上身份證明的影印本，成績表以名其他琴棋書畫追趕跑跳等技能才藝的證書副本一概不必。
沒有考核，不看成績，如何甄選呢？難道每個報名的學生都收嗎？難道這個夢校的學額的無限的？當然不是。
夢校是從小一到高三的中小學一條龍學校。每個級別的學額120人（至於一個級別開多少班以後會談到）。如果報讀的學生少於120名，夢校將全數接納。如果報讀的學生多於120名，不管是120名還是1200名或更多，都只會採取一種形式來決定學生的入讀資格——抽簽。
抽簽篩選有教無類
每份遞交的報名表都有一個編號，這個編號會寫在圓球或紙片（目前還沒去到那麼具體的地步）上，放進一個透明的大箱子，由中立的校外人士主持現場抽簽。每一個報了名的學生和一位家長會被邀請到現場見證（和監督）整個抽簽過程。被抽中的學生（如果當時沒有改變主意的話）就會即場辦理入學手續。
夢校用此方式招生，並不是為了體現公正（因為筆試面試也不能說不公正），而是為了實踐夢校信守的其中一個主要教育理念——有教無類。
是的，這是一個老生常談的教育理念，但在香港的教育界，說的人很多，肯去做的人很少，真正做到的基本沒有。夢校就是要從招生這第一步起就實踐這個理念，它不會以任何因素拒絕想入讀的任何學生（夢校無法接收需要特殊專業背景才能照顧的那些嚴重心身智能缺陷的學生，但這不能算拒絕。）。學生的門戶身家學業才藝身材長相表達能力面試技巧等等，一點都不會增加或減少他們入讀夢校的機會。
夢校認為，中小學教育不應該為了教學或管理的方便而只接納某類性質相同的學生，而把其他多類型的學生拒諸門外。入讀的學生成績差，就在入讀後使他進步；入讀的學生行為差，就在入讀後使他變好；入讀的學生內向孤僻，才藝欠佳，沒有人生方向等等等等，就在入讀後幫他們一一改善吧。因為讓每一個孩子都有進步，讓每一名學生都能成長，就是中小學教育的價值，也是中小學教育的責任。一直以來，我們的中小學以不同的方式去篩選學生，才是既不應該也不正當的。
不篩選學生，學生的學習和行為差異有可能很大，在教育上實際可行嗎？這就涉及另一個老生常談的教育理念，下次再談。
（封面圖片：Pixabay）
