有醫學會發表調查報告，指出受訪的一千六百多位中一至中六學生，有30%曾有自毀傾向，即是說十個學生裏，就有三個墮入萌生自尋短見的危機，情況嚴重，全社會都應該正視，並且要有相應的政策與落地的行動。
筆者很早經已在不同的媒體，就青少年的健康成長，提出五感並重的說法，那就是安全感、聯繫感、責任感、成功感，以至更重要的幸福感。五感是層層遞進、環環相扣、關心青少年成長的，是各方有責。政府的政策與措施、家庭及學校教育，以至執掌七情六慾的各個媒體話事人，心頭上要多一份關懷，肩膀上要承擔多一份責任，幼吾幼以及人之幼。
先是政府政策，香港面積雖然狹小，但有權力制定青少年政策的，卻是政出多門。教育局、保安局、政制及內地事務局、民政事務局都可列陣，但卻顯得凌散雜亂、焦點模糊的結果，筆者必須要提問：究竟有多少次措施是有利青少年健康成長？醫生、兒童心理學家、教師、社工等專業的意見，又有多少意見被吸納？大家心知肚明，就以學校為例，一校一心理學家早已是中、小學界有需要的共同訴求，但到今天為止，大概是八所學校才被分配到一位駐校心理學家；具備五感的家庭教育對青少年成長十分重要，但政府又有何措施鼓勵甚或實質的獎勵家庭教育的良性循環，最低限度學校每年一度家長日，政府有責任要求僱主是日放人！
小學 TSA 經已異化，返魂無術，為何不可以先停停，再重新思考呢，甚至將它廢除，又有何不可！中學新高中課程大力推動，只求國際高度認可，卻讓不少學生頻頻失敗收場，五感蕩然無存！而100個中一學生進入學校，按資助大學學位分配，只有18人可以成功，其餘的，又是五感盡失。無怪乎，另一調查指出，香港人不會笑、不多笑、不想笑，青少年也不例外。
天色雖然不會常藍，但媒體的新聞故事，常常總要灰色籠罩，青少年有價，學童自毀，媒體總愛圖文並茂，大事報道，唯恐悲情不夠，要添油添醋，完全罔顧甚麼叫對號入座、同病相憐的強烈學習效應。而近幾年的政治鬥爭、社會撕裂，灰色無望愈來愈濃重的香港，對青少年的五感培育，是有大利抑或有大害？
最後，我必須在這裏再提出，當青少年自毀的不幸事件出現之先，成人有權力的世界，誰先在青少年的身上踏上第一腳？這是成人世界要先回答的問題！
原刊於《星島日報》，作者授權發表。
（封面圖片：亞新社）
