近日多名學生自殺，輿論照例狂罵教育官員，然而，喧囂過後，一切回復舊觀。恐怕再過一段日子，又會有學生自殺，然後輿論照例喧囂，跟着又照例復歸舊觀。
自1918年魯迅開始發出「救救孩子」的呼聲，近百年來，一直不斷有人在叫救救孩子，但直到98年後的香港，我們還在繼續的叫。如果叫罵是有用的話，何解近百年了，我們的孩子還是一樣的慘，甚至是更慘的呢！
凡有學生出事，教育局都會成為眾矢之的。功課多，往往是最大的罪名。但諷刺的是：功課愈多愈深的學校，就愈是其門如市。學校功課的深淺、多寡，有如市場供需，你嫌功課太多太深，大可退學，校門口還有許多家長在排隊。傳統的「棒下出孝子」，已經因為法律不容許而過時了，但「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念，仍陰魂不散地縈繞着每個香港家庭。試問有哪一個教育官員，可以有移風易俗的大能，讓陰魂散去？
補習成了風氣
孩子壓力山大，把問題推在教局身上，是容易的；然而，先不說給學生多少的功課、多深的功課，是老師專業自主的範疇，教局不宜干預；即使教局膽敢干預，學校的功課真的少了，但若家長為了子女能贏在起跑點，硬要給子女做沒完沒了的補充作業，硬要他們上沒完沒了的補習班、才藝班時，教育局可以干預嗎？
課後補習的學生，就像看球賽時站起來的觀眾。經濟學家熊秉元在《大家都站着》中曾提到，在球場中，若看台的觀眾為了看得更清楚，於是站了起來；後排的人視線被阻，逼着又站起來；跟着，再後排的觀眾又站起來。到頭來，整個球場的觀眾都紛紛站起來，大家都看得很累，而視野卻跟坐着時一樣，倒不如當初大家都坐着看比賽更好。
當補習成了風氣，家長們都有這種心態：你不補人家補，自己的孩子不就吃虧了嗎？誰會忍心讓自己的孩子吃虧呢！於是，大家都跟着補習，就像球場中站起來的觀眾。就這樣，由小學站到中學，一站就要站12年；學生身心疲累，家長也花費巨大，彼此都捱得很辛苦。
要切斷這種惡性循環，首先要糾正家長的心態；若輿論只一味譴責教育官員，避重就輕，恐怕再過100年，香港的孩子還是一樣的慘，輿論仍然在叫嚷「救救孩子」！
（封面圖片：Pixabay）
