（作者按：吳蓓，上海交通大學理學碩士，擔任大學物理老師13年。2001年留學英國，學習華德福教育，2005年創辦北京華德福家庭園，2017年在安徽創辦青檀學堂。著有《請讓他慢慢長大》、《英格蘭的落葉》，譯有《學校是一段旅程》、《解放孩子的潛能》等。本文主要參考吳蓓2004年的〈英格蘭的落葉〉、2018年的〈我有一個銀色的夢〉和胥絮叨2024年的〈青檀學堂之一個村莊養育一個孩子〉。作者計劃寫一系列文章，介紹內地、香港、台灣和世界各地從事自然教育的人物和機構。這篇文章首先介紹吳蓓，篇幅較長，分四次刊登。這是第二篇。）
承接上文：〈吳蓓的教育觀〉
吳蓓創辦了青檀學堂，源自於他的一篇文章〈我有一個銀色的夢〉。
青檀學堂的理想和夢想
這是一所將自然教育、經典教育、生活教育、藝術教育相融合的學堂，於2017年8月正式籌備創辦。學堂不隸屬於任何個人，由一群關注生命真正價值的教師、家長共同發起創辦的非營利的學堂，堅持非營利性是為了保持教育本身的精神，同時尊重所有教師、家長、捐贈方（包括志願者）的貢獻，符合於他們的初衷。
整個國家自殺率在大幅度下降，但是學童自殺率卻在上升。大學生、中學生，甚至小學生都開始自殺，肯定家庭教育、學校教育，乃至這個社會、時代，都有嚴重的「病患」了。吳蓓想做個小小的學堂，接受被應試教育淘汰的孩子、被不恰當的養育方式摧殘的孩子、不符合現行標準的孩子；讓孩子的臉上露出燦爛的笑容，讓他們的身體在大自然中得到舒展，讓他們的雙手能夠為自己，也為他人來勞動。他想做的是在孩子年幼的時候，提供一個溫馨、自然的地方，讓孩子們綻放出生命之光，那是人活在世上的本來具有的光明和豐盛。
這所學堂位於安徽省宣城黃田村，這條村是一個歷史悠久的古村落，周圍群山環抱，溪水長流，處處是美景。被體制淘汰的孩子、不符合老師要求、家長期待的孩子、心理壓力過大的孩子、熱愛大自然的孩子，都歡迎來到黃田小院。吳蓓確信，真正的真、善、美、快樂只有在自然中才會被發現。
吳蓓有一個銀色的夢想，為這世上減少一個精神病人、一個自殺者、一個罪犯而奉獻。讓我們不要停留在嘴上，而是行動起來。去服務，而不是去統治；去幫助，而不是去強制；去愛，而不是去傷害。
學堂宗旨：
一、滋養、愛護兒童的生命，尊重兒童的個性，同時培養兒童尊重他人，專注傾聽和清晰表達的能力，以及團隊合作精神，促進兒童的道德品質和責任心。
二、為兒童提供溫馨、自然的環境，建立兒童和大自然的情感連接。培養兒童對萬事萬物的感恩和尊重。培養兒童良好的學習習慣和生活自理、自律能力。
三、培養兒童的想像力、創造力和求真精神，激發兒童的同情心、自信心。
四、恢復兒童自然生命活力，點燃學習興趣，幫助兒童重返原來的學校生活。
五、嘗試幫助陪同的家長覺察自我，學習愛自己，以便協調自我身心和親子關係。
青檀學堂的課程
青檀學堂有各種各樣的孩子，有普通的孩子，也有特殊需要的孩子。他們有在一起上的課，也有分開的課。他們每天早上六點半開始早鍛煉（跑步、遊戲等）；每周安排一個下午上農耕課；每周六進山谷徒步。出發之前，舉行進山儀式，表達對山神的感恩，對他們有意無意傷害到的植物或昆蟲表示懺悔。除了語數英，他們還有書法、繪畫、泥塑等課程，周六晚上有詩歌朗誦會，節日會演偶戲，不同的節氣設有不同的活動。教職員還會帶着孩子去看村裏的老人，給他們送水果、糕點。
吳蓓認為，一年級的階段，聽說的訓練是優於讀寫的。他所推崇的華德福教育一年級的內容就是老師口述故事（不可以照着書讀，必須背下來），當老師講述故事的時候，既鍛煉了孩子聽的能力，又加深了和孩子之間的聯繫；再通過請孩子複述故事，鍛煉他們的口述能力。
讀寫聽說的學習的順序
吳蓓指出：「在中國的文字裏面，繁體的『聽』，左邊『耳』的下面有一個『王』，右邊是聲音的『聲』的變形，下面是一橫，再下面是一個『心』。可見『聽』的意思就是一心一意用耳朵聽。而且在古代，『聽』和『聖人』的『聖』是通用字，真正會聽的人，就是通聖的人，就有可能成為王，成為聖人了。所以在他們的教育裏，非常重視培養孩子聽的能力。」
這所學堂秉承華德福教育建議，不讓小孩子過早地認字，否則孩子的形象思維會退化，可能使孩子喪失形象思維與藝術活動的能力。
漢字是象形文字，我們可以很容易看出從具象的繪畫，到抽象的文字的這種演變過程。吳蓓希望把識字用一種藝術的方式帶給孩子，不要過早剝奪他們對繪畫的需求和藝術想像的能力，這種能力對他們將來的發展是有巨大的作用。
自然教育
在青檀學堂，只要出門徒步，師生都會順道撿垃圾。如果不去撿，吳蓓就會覺得內心有缺失。當看到地上有垃圾，他就跟孩子們說：「這就像把垃圾扔在地球母親的身上，如果有人把垃圾扔在你的身上，你會是什麼感覺？」他們肯定感到不舒服，但是他們還能說出來；土地也很難受，它卻無法表達。當看到孩子們認認真真把垃圾都撿起來，他知道他們能感受到土地的愉悅，他真的非常感動。
黃田是個風水寶地，四面被青山包裹、被自然包裹。在青檀，孩子們不是圈在課堂裏，用課本教出來的，而是在天地間自然養育出來的。
後記
筆者之一於2024年9月初拜訪了青檀學堂，並參與了他們別開生面的山中徒步及親水開學禮。據說以往都是以集體徒步作為9月1日的開學儀式，今年首次嘗試在徒步後，讓家長及孩子們一起到達一條清溪邊，參與開學的圍圈唱歌、自然遊戲、共煮石頭湯、水邊祝福儀式等活動，然後大家一起享受在清溪中戲遊的快樂。他見證了培養孩子對大自然有敬畏之心的簡單而隆重之進山儀式。這些儀式見證了老師及家長以身作則，帶着孩子們一路上撿路邊拉圾的行動；亦見證了孩子和家長老師間打成一片，互相尊重，融洽互動，共同享受大自然的美妙時光。
