生命是一個不斷蛻變的旅程，途中充滿着大大小小的不期而遇，當中的某些時刻、某種邂逅，總是讓人印象深刻，雖歷久而彌新……
筆者有幸於上月與一群有心人（大學教授、社企代表、中小學校長），一同到訪阿塞拜疆參與聯合國氣候變化大會（COP29）。是次會議是一個國際性會議，當中匯聚了173個國家代表，他們來自不同國家、不同界別，當中包括國家元首、商界、社企、環保機構、大學生等，大家就着氣候變化這個共同面對的全球議題作出不同形式的分享及報告，彼此探討對議題的看法及尋求應對的方法和出路。
地球是我們的家園
在這個高峰會議中，筆者以自己小學所推行的保育課程（正規與非正規雙結合）為案例，跟與會者分享如何落實可持續發展並活用於生活的課程，在教育層面積極做工夫。此外，我們亦把握這次學習機會，親自到不同場區進行走訪，與不同國家、不同領域的朋友交流，談話並進行採訪，訪問他們此行目的及期許，亦從中了解他們的所思所想，大大開拓了視野及豐富了此行的學習經歷。
偌大會場，被不同國家大大小小的展區填滿了，置身其中能真切地感受、體會寰宇一家，實為你中有我，我中有你的地球村。地球是我們的家園，大家也是命運共同體，只有各人同心、各國關注，才會找到真正的出路，產生協同效應的果效！
在眾多展區中，特別亮眼的是我們祖國的展區。從觀察中發現中國已融入世界，世界也在關注中國。再者，令人更感高興的是，當我們走在阿塞拜疆首都巴庫的街上，有市民知道我們是來自中國，便興高采烈地跑過來與我們一起拍照，一帶一路的果效無遠弗屆，萬里傳情！
為期一周的寶貴學習之旅轉瞬即逝，筆者與這個純樸民風，極具藝術氣息的國度說再見了！唯透過這次體驗式學習，深切地感受到我們必須在自己的崗位上更深入地反思，如何更能有機結合，自然連繫，多重進路地把可持續發展這個重要課題推展、普及和延伸！
看得見的綠色希望
雖然是次學習之旅已完結，但期間所獲得的啟發多不勝數，當中的心靈觸動更是讓人難以忘懷，高峰會議的其中一句標語厚植於腦海，不時浮現出”It’s time to act”！回港後第一時間便與人文學科、生命教育以及生涯規劃的同事們分享了COP29的所見所聞、所思所想，同事們聽得津津有味，不斷發問及分享自己的看法。再者，他們非常認同以行動代替口號，把可持續發展這個概念連結環境教育實踐出來，讓同學自小建立正確的價值觀並付諸實行！
同事們於短時間內，便自主完成設計一個四年級的校本保育課程。他們均表示是受到COP29的分享所觸動，自覺有責為可持續發展教育而努力。校本課程名為「看得見的綠色希望」，以人文學科為主軸，扣連視藝、中文科以跨學科的方式融入動手做的環節。課程以四個主題開展，包括：
一、認識「地球村」：地球村是我們的家，我們要一起愛護這個家，一起減廢，為下一代創造一個美好的環境。
二、e廢物（電子廢物）和衣廢物：我們的生活改善了，卻令地球村充滿了e廢物和衣廢物，污染環境。升級再造可以減少浪費，大家都可以試試。
三、食物廢棄和廚餘：在富裕國家，廚餘佔都市固體垃圾很高的比率。我們應抱着感恩之心享用食物，切勿浪費。
四、3P（膠 Plastic、紙 Paper、包裝 Packaging）廢物：塑膠、紙和包裝與我們生活息息相關，可惜因為過度使用，製造了很多不必要的垃圾。減少使用（Reduce）、重用（Reuse）、循環再造（Recycle）和替代使用（Replace）都可以減少製造垃圾。
最後同學們將被邀請向地球撰寫情書，並確立地球村因我而變得更有希望的承諾。
一步一腳印 凝聚同路人
至於現時分別於五及六年級推展的人文學科，連結生涯規劃的校本課程亦因受COP29的啟發而改善。以五年級為例，「地球人計劃」單元以不同的主題進行，期間每位學生手持「地球人計劃護照」，共同探討世界會否因每個人的消費選擇而發生改變。課程通過有趣的探究，讓學生參與並發現結果，例如學生可透過「天真快樂」、「樂天知命」、「火星移民」、「末日戰士」組別，參與可持續消費之旅，真實地感知原來消費不只是金錢，應該有效地選擇，運用及進行夢想資源管理。同學們在最後一個主題會經歷、體驗到從今天起選擇以可持續的消費態度生活，未來的地球將因我們而改變。
六年級的「八日窮遊大世界」（Welcome to our Global Village）校本課程單元將加入一帶一路的元素。課程共分為六個主題，包括「粒粒皆辛苦」、「有水萬事足」、「健康無價」、「樽樽有用」、「改變世界」和「我的故事」，尤其同學們在「改變世界」單元中將成為發明家，以自己的專業知識關心別人的需要，體恤貧窮人士的苦況；以毅力、創意付出時間去研發產品，共同用心為世界付出努力、奉上心靈禮物。
我們今後將決心繼續以一步一腳印的態度，在自己力所能及之處落實承擔，並貫徹可持續發展的公民責任及使命，凝聚更多同途有心人，一起為地球──我們的家園，盡上一份責任！
