父母與子女教育期望的落差

中學文憑試於7月15日放榜，考生接獲成績後有人高興有人苦惱。是喜是悲，往往取決於父母對子女的教育期望以及學生對本身的教育期望。

Hao & Bonstead（1998）及 Wang & Benner（2013）等學者分析美國不同種族在標準化測試中的表現，發現中國裔及韓國裔子女普遍成績較佳的原因與教育期望有關。研究發現中國裔及韓國裔家庭的教育期望較美國家庭高。另外，透過溝通以及親子互動，子女可更了解父母對自己的教育期望，同時亦可向父母分享自己對未來升學的期盼，從而拉近兩者之間的教育期望，為子女的學業成績帶來影響。可是這一致性的高低對學業成績的影響是正面或負面，值得進一步探討。因此本文將探索香港父母與子女的教育期望、兩者間的一致性，及其與子女學業表現的關係。

父母與子女的教育期望

PISA 2012的家長問卷及學生問卷，分別探討父母期望子女完成的教育程度及子女本身的教育期望。在2012年，約六成父母期望子女獲得大學或以上的學歷，比子女對自己的期望（51%）高出10個百分點。在華人社會望子成龍的心態下，父母有較高的期望是可以理解的。2013年的追蹤研究顯示，整體而言這批學生的教育期望上升了：期望升讀大學的學生升至六成半，與2012年父母的期望相近而趨於吻合。但有趣的是：約七成（73%）子女認為父母期望他們入讀大學或以上，比起他們對自己的期望（65%）又高出約八個百分點（見表一）。可能在子女心目中，父母對他們的期望總是高一些。

若再進一步分析父母與子女的期望是否一致（見表二），2012年的結果發現兩者一致期望升讀大學的佔整體43%，而兩者期望不一致的則佔整體27%。2013年的追蹤研究從子女的角度出發，比較子女的期望與「子女眼中的父母期望」是否一致。結果發現兩者一致期望升讀大學的佔整體60%，一致沒有期望升讀大學的佔22%，但兩者期望不一致的佔整體18%，其中有13%父母可能期望過高：父母期望子女升大學，但子女沒有這種想法；亦有5%的子女希望升讀大學但父母沒有這樣的期望。

由此可見，父母與子女的期望之間有接近兩至三成不一致的情況。期望不一致的原因是親子在升學方面溝通不足嗎？而期望不一致與子女學業成績又有何關係？這情況將在下文進一步探討。

影響子女教育期望的因素

除了分析子女與父母期望的差別，我們亦分析了影響學生期望的個人及家庭因素，包括性別、家庭社經地位、親子溝通、父母對子女的教育期望及「子女眼中的父母期望」。

就性別和家庭社經地位而言，女生比男生較少有升讀大學的期望；而出身自家庭社經地位較低的學生，亦比社經地位高的學生較少有升讀大學的期望。可是，排除了性別及家庭社經地位等因素的影響以後，分析顯示「子女眼中的父母期望」對子女的教育期望影響最大：若子女認為父母對他們有高的教育期望，則他們對升讀大學的期望也愈高。同樣，父母對子女的教育期望愈高，則子女對升讀大學的期望也愈高。但比較「子女眼中的父母期望」及父母本身對子女的期望，前者較後者對子女的教育期望影響更大。此外，父母與子女的溝通，亦對子女的教育期望有顯著和正面的影響。

由此可以推論，父母若與子女有良好的溝通，從而有效地向子女傳達對他們的期望，不但可以帶動子女擁有較高的期望，更可能使子女克服其性別和家庭背景的限制。至於哪方面的溝通對提升子女的教育期望尤其重要呢？圖一的分析結果顯示，父母與子女傾談他們的學校生活，或與子女一起吃晚飯、閒話家常，皆與子女的教育期望有正面的關係；親子關懷性的溝通愈多，子女對升讀大學的期望愈高。

綜合以上分析，「子女眼中的父母期望」對子女本身的期望扮演着重要的角色，相比起父母實際的期望，更能影響着子女對大學教育的追求。父母如何有效地向子女傳達對他們適切的教育期望，實為子女追求未來升學理想的關鍵。無論如何，父母對子女的關愛十分重要，多溝通以知悉子女在升學上所遇見的困難，並鼓勵子女追求更高的教育理想，能使子女對將來升學作出明確及適切的抉擇。但更重要的是，父母對子女的教育期望怎樣才算是恰如其分呢？這是值得父母多加思量的。