近年，全球氣候異常，導致災害頻繁。歸根究柢，全因人類嚴重污染大自然，破壞環境所致。如何減緩災難發生？我們又能為大地和未來子孫做些什麼？「環保」，是唯一答案！教師在環保教育活動中，教小朋友認識藍廢紙、黃鋁罐、啡膠樽、綠玻璃。初時，孩子們對簡單廢物分類活動的興趣比較大，能夠跟着教師正確地把垃圾分類和回收，例如回收膠樽時要先將膠樽內的液體倒掉，再壓扁放入回收箱內，否則後續工作會很多。不過，能將環保訊息帶回家，並在日常生活做到環保回收分類的孩子就很少了。
真實的體驗是一種很好的教育方式
為了讓生命教育及環保教育從小紮根，2019年10月，紅磡信義學校的24位教師與36位學生到台灣進行生命教育交流學習活動。藉着全方位學習活動，師生一同體驗以實踐為主的多元化學習經歷，從觀察、體驗、反思和分享中，幫助學生建立正面的價值觀和態度，並掌握各種生活技能。教師帶着學生前往慈濟環保回收站學習與體驗環保工作，透過志工的帶領與指導，小朋友戴上口罩和手套，學習把廢物分類和回收。
學生們看到一盒盒的DVD影碟，還未被打開包裝卻已經送到環保站進行回收分類，不禁向志工問道：「怎麼還沒有看，就要棄掉？」志工解答說：「現在哪有人還會買這些影碟？商人只好把賣不去的拿來回收呢！」教師接着引導學生思想：我們現在都是網上或下載檔案來看電影和聽音樂，因為生活模式改變、過度消費或商人過量生產，所以產生大量垃圾。接着，小朋友將可回收的資源分別投入對應的收集籃子內，動手做回收分類和學習環保常識，明白唯有身體力行做到「環保四用」──廢物利用、減少使用、循環再用及替代使用，減少對地球的破壞，讓資源可以回收重用，拯救地球。活動過後，師生一同將環保意識帶入家庭，深入社區，這樣環保教育便得以傳承與落實。做環保不能單憑己力，也要向身邊的人宣揚環保意識，以致更多人實踐綠色生活。
這些環保站每周都收集到很多垃圾，學生們看見眾多年老志工們付出很多時間，認真地進行環保分類工作。在倉庫一隅，堆積着許多紙皮紙板、包裝塑料、膠瓶等，只見年老志工們一個個輕車熟路地從各自的包裏拿出手套戴上，便在垃圾堆旁各自分工，分類分撿各類垃圾……他們告訴學生和教師們，除了有害不可再回收的垃圾外，其它的都是資源，像紙板、廢紙、塑料製品及金屬鋁等等皆可回收重用。如果這些東西都進了堆填區，不但浪費資源，還嚴重污染環境，最終人類也要承受惡果。
在生命教育和環保教育的過程中，不應該讓孩子成爲旁觀者、評論者和模仿者，而應該成爲他自己生活的觀察者、體驗者、實踐者和反思者。學生們欽佩這群年老志工不僅身體力行，還對環保有那麼深厚的認識。正如《聖經》所說：「與智慧人同行的，必得智慧。」（箴言13章20節）這次環保體驗深深地觸動每一位學生，除了親身動手做，更上了寶貴的生命教育課。學生們看到快樂洋溢在每個為環境努力付出的年老志工臉上，他們將別人眼中的垃圾分類出來，最終成為有用的資源，淨化和保護環境；他們更把握做慈善公益的機會，讓自己的時間也變得更有價值，以生命感染其他人。真實的體驗是一種很好的教育方式，不但增加自己對環保的認識，讓學生將學習與實際生活聯繫起來，並將所見所聞傳遞給親朋，共同以行動來愛護地球。
