日光之下無新事，站在教學前線的，用心用情、看着守着學生身心健康成長，言傳身教，卻是天天都饒有意義。筆者先後任教以學業成績劃分Banding的學校，都遇有違規的學生，免不了要見家長，無論家長是怎樣的教育背景、怎樣的職業群體，在教師與家長的互動過程中，只要感悟自己的子女是受到關懷愛護，當家長的「父母心」與教師的「教育心」能相連相通相融的話，校方受到的尊重與信任，是超乎想像的。「你哋老師講一句，好過我哋講一百句」，相信，筆者與長期關心並付上行動的教師一樣，都曾聲聲入耳。家長愈信任，教育工作者的責任愈大。
在社會大潮帶來價值大亂的今天，未婚懷孕的少女，年齡不斷下降，面對如此「時宜」，讓家長與父母們怎能不憂心忡忡。從整個社會看，未成年的「懷孕」個案越多，「時宜」越是鞏固，要耗費整個·醫療幫扶與社會輔導的資源，將無法自拔。
教育局最近公布初中公民、經濟與社會科教材，其中有關性教育的教材指引，提議教導未成年學生拒絕「婚前性行為」，筆者認為，這是有法可依、有規可循、有情可教，並且是以生為本、負責任的教材指引。事實上，該教材指引是提供予初中的師生，初中生者，是12歲以下小學生的初步進階，按情理法及保護、教育兒童的合一論，清楚說明「拒絕婚前性行為」，毫不含糊，警醒與愛護學生是到位的，在什麼都不確定的、價值混淆的、自由加自私橫行的「時宜」亂流中，學校教育不守、不教，誰守誰教呢？
作為公經社科，當要教導學生如何處理兩性關係，更重要的是要讓小、中乃至大學生都知道做到，人與人相處，情理法的重要，整體公民質素是往上提升，要能作濁世清流，而並非老是要無限自我，隨「時宜」跟潮流，西去不返，使得整體公民質素往下沉淪而不自知。
最後還得要補一句，「天下父母心」、教師「教育心」，這是孩童成長的最好拍檔。
原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。
