炮台山循道衛理中學於1995年由香港基督教循道衞理聯合教會創辦，創校時是一所專為有特殊學習需要學生（SEN）服務的3年制技能訓練學校。隨着教育政策的改變，現在是全港唯一專為SEN提供中一至中六課程的基督教主流中學。
生涯規劃︰全校參與
大部分的SEN學生未能受惠於文憑試課程，中六畢業後，無論是升學或就業的選擇均十分有限。據數年前本校對離校生進行追蹤的結果顯示，超過七成的學生在完成數年的職業訓練課程後，仍未能順利進入職場或持續就業；部分畢業生雖然修讀完一個又一個的職業訓練課程，但卻失去了就業動機，最後還選擇逃避職場，留在家中，變成隱蔽青年；少部分選擇就業的學生在進入職場後，由於不被理解，加上他們本身的溝通能力較弱，若未能得到及時的支援，亦會很快離開職場，無法持續就業。
部分剛畢業的學生選擇升學，但最終也要面對就業問題；而選擇畢業後隨即進入職場的，亦要適應職場的生態及節奏。由此可見，SEN學生的生涯規劃工作十分重要。為協助學生做好規劃，本校採用全校參與模式，除了升輔組成員，其他老師也擔任學生的生涯規劃導師，透過輔導了解學生意願及動機，探討學生未來的需要，以不同類型的職志探索活動和職業導向工作坊，逐步讓學生探索自己及工作世界，及早認識不同行業的工作和意義，幫助學生確立職志方向。本校已將生涯規劃訂立為正規課堂，全面推行整全及針對性的生涯規劃課，又將各科、組有關生涯規劃的滲透課程整合，讓各級學生在不同範疇的生涯規劃內容上，獲得縱向及橫向的均衡學習。
校本生涯規劃新動向
「職場新力軍」就業培訓計劃是本校生涯規劃的重要一環，為中六生在畢業前安排7個星期的工作實習，目的是為學生爭取更多課堂以外的學習體驗，亦希望能為學生配對最合適的工種。此計劃於去年更獲得行政長官卓越教學獎，獲此殊榮，證明計劃對學生有幫助，師長的付出也沒有白費。
因應全校參與生涯規劃的推行，生涯規劃導師在過程中除了引導、支持及鼓勵學生外，更加作為學生與家長的橋樑，加強家校合作，讓家長成為學生生涯規劃的同行者。
早期計劃提供一共41234星期的職場實習，其後為了學生有較長時間去熟習工作要求，學會待人接物，故將實習期延長至7星期（「職場新力軍」2.0版本）。由於要為學生配對不同的工種，校長、負責老師積極造訪不同地方，建立僱主網絡，現時已有超過30位僱主參與計劃。
本校從過往的實習中得到僱主寶貴的意見，為了讓學生有更充足的準備，於是在學生外出實習前由本校老師及社服機構提供職前培訓。此外，本校更希望能為一些即將畢業，但對前路未有明確目標的學生提供多一些職場體驗，故獲各界協助及支援，再推出「顧積善堂慈善基金·職場『新』力軍3.0」計劃，即在第三學期開始的7星期實習前，在第一學期多加7天職場實習。
資歷架構課程的發展
因學生未能受惠於文憑試課程，本校在高中合共開辦了9個校本資歷架構課程，讓學生完成課程後獲得外界的專業認證。另外，得知護老行業極需新血加入，湊巧學校推展的服務學習曾接觸長者並為他們提供活動，而職場新力軍亦有提供到護老院舍實習機會，從而發現學生有潛質投身護老行業，所以學校亦正申請開辦第10個資歷架構課程──長者護理技巧（長者溝通技巧）證書。
生涯規劃的成效
學生在職場實習的良好表現及校內資歷架構課程的認證，對離校生投身職場有正面的幫助，一個22至23年度畢業生有實習經驗，得到僱主的認同和欣賞而受聘為正式員工；另一個畢業後雖入讀職業訓練課程卻未能適應的離校生，慶幸曾在校修讀資訊科技技術員的資歷架構課程，而有機會入職一間中學負責資訊科技支援工作。
韓裔人工智慧博士文碩炫這樣說：「別再讓孩子在自己不擅長的領域上浪費時間了，找出最適合自己的工作，也是一種難能可貴的智慧。」如何處理SEN的學習需要，協助他們建立自信和發展個人潛能固然重要，但怎樣跟SEN做好生涯規劃，以致將來可以立足社會，公開就業也不容忽視。本校的辦學團體、校監、校長、老師和家長也會繼續為此目標而努力。
參考文獻︰文碩炫（2018），《未來所需要的孩子︰人工智慧博士爸爸寫給父母的新視野教育指南》，台北︰高寶書版集團。
