香港恒生大學校長何順文教授表示，恒大人文社會科學學院的「文創產業課程」，在人文教育中比較着重創意、藝術方面。恒大文創產業課程為香港首創，扮演領導角色。他認為，文創產業在香港是一個新興的產業，市民的社會文化生活這方面有很大的需求，文創產業可以產生很大的影響，它遠遠超出經濟層面。
創意經濟前景無限 壯大文創課程
恒大人文社會科學學院院長譚國根教授稱，將來世界的轉變與大數據、人工智能、區塊鏈等等有關，很多新的技術出現，將來會有一些工種被取代。但創意、情感的創作，例如寫劇本，是不可能被取代的，人工智能寫不到複雜的情感。創意部分，有七成人工智能及電腦取代不了。亦因此有「創意經濟」的出現，英、美有成功的例子，美國的影視行業、電影、電子遊戲帶來龐大的收入。英國整個創意經濟的轉變，令英國不僅是全歐洲的金融中心，也是創意經濟中心。英國在影像、動畫、遊戲機的製作相當成功，增加了很多就業機會。韓國和日本的創意經濟也很成功。中國大陸於「十三‧五規劃」中提到，超過百分之六國民生產總值，是透過創意經濟提升產能及就業機會而達成的。百分之六國民生產總值，相當於香港全年的國民生產總值的兩倍。
譚教授亦指出，修讀人文學科或創意文化學科的學生現在正遇上一個很好的發展機會，他們的出路，除了傳統上做教師、任職公務員外，還可以投身創意經濟。譚教授認為，博雅教育要有深度和廣度，創意文化應該包含其中。博雅教育指的是人的思想要擴闊，不受束縛，擴闊後要融匯貫通。這種共通不是機械式的，不是打開每一學科的界限就是通了，而是要思想貫通，這是也是創意的基本要素。
何校長指出，在整個大灣區，嶺南文化佔主導地位，香港則有獨特的地區文化特色，這些情況都令香港的文創產業有很好的發展前景，恒大在這方面「早走一步」，「我來恒大之後，提出辦文化創意產業課程的概念。我們高興地看到，課程推出兩、三年來反應相當好。未來，我們還將推出『藝術及設計文學士課程』，這個課程會讓同學落手落腳做一些創意的東西，培訓學生堅實的藝術設計基礎。恒大的創意產業課程，一個較多從創意產業與管理的角度，另一個則從發揮個人創意的角度，可以比翼齊飛。如果同學想在藝術方面發展，他們有機會修讀一些文創方面的課程，將來畢業之後，可以既開拓自己的藝術設計事業，也可以在一些大機構內從事文創工作」。何校長指出，文創也不一定是主修課程，修讀其他專業的同學也可以副修，它有助提高同學的創意意念。恒大會掌握本港首間設立文創產業課程大學這一契機，繼續提升及改進。未來，恒大還計劃同其他大學合辦「文創碩士」課程。
何順文校長表示，文創產業對經濟及文化實力的發展有舉足輕重的作用，國家文化部在去年推出〈十三‧五時期文化產業發展規劃〉，提出「全面提升文化產業發展的品質和效益，文化產業成為國民經濟支柱性產業」等目標，文創產業的發展和大灣區的融合，符合香港發展的歷史洪流。恒大的博雅人文教育可以在這個大洪流中，發掘先機，推動創意產業發展。
另外，何校長還談到其近期曾到上海，拜訪了上海戲劇學院和德稻設計學院，雙方將加強在文創及藝術設計方面的合作。同時恒大準備與香港演藝學院商談合作，交換一些學科，雙方學生可以到對方學校修讀科目。此外，恒大和澳門大學，台灣的一些大學，也會在文創方面有合作機會。
以文化產業角度審視大灣區發展戰略
何校長續稱，較早前香港恒生大學文創課程主辦，中國日報協辦的「粵港澳大灣區傑出文創產業頒獎典禮」，與會嘉賓的交流中，顯而易見文化創意產業必將在粵港澳大灣區經濟發展過程中，發揮關鍵驅動作用。廣東及珠三角文化創意產業在全國居於領先地位，逐步形成支柱產業之一。香港邁向高增值和多元化經濟體的過程中，文化創意產業是新的動力，與內地的交流合作將成為發展趨勢。在全球化格局下，粵港澳大灣區充分利用文化創意產業，有利提高競爭力，促進第三產業、高端服務業的發展。
何校長指出，高等教育在發展大灣區文創產業的機遇上，有十分重要的作用和使命，特別在人才培訓等方面。恒大文化及創意產業課程，正正符合這個發展大勢所需，憑藉學術研究、人才培訓，希望為粵港澳大灣區文創產業交流、發展發揮應有的作用。
何校長表示，「我們參觀過大灣區部分城市，包括文創設施、產業。大灣區剛剛起步，無論在教育、產業、學生就業有很多商機及機會，我們鼓勵教師及學生多認識大灣區。特別在文創方面，比較少大學留意，我估計是第一位大學校長談『人文大灣區』。最近我們成立了『大灣區融創中心』，將籌辦人文大灣區研討會作為中心啟動。我們未必在高科技、工程、金融佔有優勢，但我們在人文文創方面仍然有領導角色。『大灣區優秀文創產業頒獎典禮』是香港第一個這方面專業獎項，雖然得獎企業來自大灣區，但評審來自中國內地、香港、澳門。這一活動令我們在大灣區文創方面，扮演領導角色」。
恒大創意文化產業課程總監許焯權教授指出，整個大灣區一直以來的發展都側重經濟，但是在文化上資源如何整合，一起發展，比較少人提及。許教授認為，文化產業十分重要，因為它是以文化為基礎發展經濟，以文化產業角度去審視整個大灣區的發展戰略。我們發展文化產業當然要配合經濟發展的大局，但從另一方面看，文化社會內容都要兼顧，發展才會平衡，才會持續。如果只發展經濟會忽略很多東西，以香港為例，不僅轉型不易，社會也產生了很多矛盾。
粵語是重要的文化資源，整個大灣區都屬於廣東「粵」文化（亦稱嶺南文化）範疇，包括語言、飲食、文藝、建築，甚至音樂，如南音等都是嶺南文化。可惜的是，嶺南文化現時沒有得到全面關注和推廣。香港、澳門都是嶺南文化的重鎮，但卻較少人提及。人們只聚焦香港的國際化。內地廣州、中山、新會等地方的嶺南文化，只有一部人提及。總體而言，嶺南文化欠缺凝聚力，不像大灣區鄰近的閩南文化（或稱「河洛文化」），因為台灣的影響，加上兩岸的互動和推動，得到較好的發展。
許教授表示，文化創意產業要發掘自己的文化內容基礎上，再加入科技及商業元素，才有新的生命力。恒大在香港首創的文創產業學士課程，包括發掘文化內容，這對博雅教育十分重要。恒大以往以商科，實用為主，如果我們將眼光擴大，由人文學科看文化內容，然後從文化內容結合其他學科，對恒大的發展有著很好的互補作用。有關學科在博雅教育中，亦是一個很重要的元素。
許教授指出，恒大的文創課程教授不同的文化創意產業的管理知識。有些課程則專門討論文化生產、文化本質上的東西。所以文創產業課程在恒大的博雅教育上，很配合其他課程，例如通識教育發展，不會重覆大學已有基礎、人文學科上的東西。例如我們現時在文化產業課程內的藝術或設計課程，專門灌輸對這些知識的全面認識，並配合我們下一步的藝術設計文學士課程，創新科技與商管結合。如果開辦成功，將會有更多教師加入恒大。另外，恒大還有文化研究課程，有教師訓練學生與各地文化研究、歷史等相關的內容，令他們有機會吸收相關的學科知識。
總而言之，恒大的人文教育已經貫穿在「博雅+專業」的教育模式之中。恒大的文創產業與藝術設計等課程，在地區內具領先地位，有很好的發展前景。大灣區的文創產業正展現勃發生機，恒大的人文、文創教育能在這一發展中掌握先機，積極發揮影響力。
恒大博雅人文教育 緊貼文創商機二之二
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