春天來了，我十分想念重慶山區的孩子們。我想起冰心的詩句：
春天在哪裏？
春天在孩子們的心中，
在作家的筆下！
有那麼七、八年的春天，租來的小巴在崎嶇山路上顛簸。 路的兩旁是一大片一大片的油菜花田，像金子一樣閃亮閃亮，看得人心花怒放。是春天，是香港看不到的春天！
小巴才駛進學校大門，迎接我們的是幼兒園園長和老師，還有在操場上玩耍，春花般燦爛的孩子們。「阿姨好，阿姨好」的聲音此起彼落，孩子們熱情地向客人打招呼，稚嫩的童音，嬌憨的笑臉，教我們好生愛憐，恨不得統統摟進懷裏。
山區的孩子們
我退休了，終於自由了！ 我要旅行，我要進修……可是好友們不肯放過我，怕我寂寞無聊，邀請我擔任了不少義務的工作，其中一項就是環球幼兒教育基金（環幼）的幼兒教育顧問，主要任務是培訓國內貧困地區的幼兒園老師。我當初以為只須兩、三年時間，誰知後來欲罷不能，只因為我的心已離不開這些山區的孩子們。
環球幼兒教育基金成立於2009年，是一個在香港註冊的慈善團體。「小老師搖籃行動」是一項幼師培訓活動，每年10月在重慶瑞安的重慶天地培訓室舉行，很感謝瑞安海鷗社的鼎力支持，給予我們一個舒適和設施完備的培訓環境，同時也感謝重慶婦聯的細心安排，使山區的老師們可以順利出行到重慶這個大城市。最使我欣慰的是得力培訓助手小彭，她來自北京，是一位很有理想，熱愛兒童和幼教事業的年輕培訓師。
環幼每年培訓30至40位幼師， 學員來自重慶涪陵和南川山區的十多所幼兒園，她們大部分沒有接受過專業的幼師培訓，其中多人是從小學轉崗到幼兒園擔任教職。
透過設計活動 實踐教學理論
我們採用的課程前身是聯合國培訓落後地區幼師的一套系統性教材，後經國內幼教專家翻譯成中文及本土化，才應用於幼師培訓。2001年國家教育部頒布了《幼稚園教育綱要（試行）》，課程內容有健康、語言、社會、科學、藝術5個領域，我們的培訓課程內容也與此相同。整套教材包含幼兒園大、中、小三級的主題學習單元及教案範例，另附有圖書及實物操作的教育玩具，使幼兒能在玩中學、做中學 ，達到遊戲互動的教學目標，有別於灌輸模式。
培訓內容以實用為主，涵蓋幼兒園一天生活中教育各方面，具體細緻，操作性強，使教師回到自己的工作崗位，就能應用到日常教學中，真正做到學以致用。我們把理論學習與實際操作結合起來，在理論學習環節結束後，即時創設情景使老師投入其中動腦動手，透過設計活動親身把理論實行出來。培訓的模式除了情境教學，還採用了實際案例教學、角色互換體驗教學、趣味遊戲教學、分組討論及分享式教學等多元的教學 方式，使教師參與其中，除了收獲幼教專業的提升，最重要的是在輕鬆愉快的培訓氛圍中，享受到教學的樂趣。
3天的密集式培訓以學員評核及頒發證書結束，當中也有傳媒訪問及報道。臨別依依，看到學員們在短短3天中的成長和蛻變，一眾環幼成員感恩背後慷慨捐款贊助的熱心善長朋友們。他們的無私奉獻，鞭策我們更加努力要把培訓做到極致，落實到每一名農村的幼兒身上。因此，秋天集訓後，我們相約春天到山區探訪每一所幼兒園，除了觀課檢視我們培訓的成果，我們也家訪特別貧困的留守兒童，給他們送上助學捐款和小禮物。
當孩子需要 教師不能缺席
2016年的暮春時分，我們最後一次探訪山區幼兒園 ，因為這個培訓項目的合約就要完結。我特別眷戀車窗外的景物，感觸良多。熟識的山路已不再是當初的來時路，不知什麼時候給填平坦了，兩旁的農舍也換了新貌。政府扶貧的政策落實到山區了。曾經破舊的幼兒園校舍也得到了撥款改善，其中一間幼兒園的全新校舍就快完工了，校長自豪地告訴我們耗資500萬元，設備現代化，還有教職員宿舍。 他無限感激地説：「在我們學校最困難的時候，幸好有環幼給予適時的幫助！」作為教育工作者的我們，當孩子們需要我們的時候，我們是不能缺席的。
今天國內的幼兒教育一方面重視傳承中華優秀傳統文化，同時在互聯網和資訊技術的支援下，農村的幼兒園也走向現代化。至於教師的專業發展，則強調崗位的勝任能力，這正正是環幼當年的「小老師搖籃行動」幼師培訓的首要目標。感謝受訓老師們在崗位上的努力，讓我們做到了。教育是扶貧的一個重要手段，環幼選擇了山區幼師培訓， 希望山區孩子們感受關愛，生活在每一個更好的明天。
