莫忘初衷讓大眾知道中國失敗

在《萬曆十五年》9月20日下午最後一場謝幕時，胡恩威出場說，這回第八次演出，仍未完全表達作者黃仁宇觀點，他鼓勵觀眾找原書來看。

畢竟舞台與書本性質不同，況且香港舞台表演一般限制在兩小時，表演要呈現全書原意，難免有遺漏。胡導於1999年首次製作該戲，與眾編劇和演員攜手至今細磨16年，如果還未好好傳達黃氏研究中史心得，實可理解。

數目字管理透視中國失敗原因

黃氏在美國大學任教，以英文來寫《萬》書，主要為學生讀者着想，內容簡明，深入淺出，務求讓他們看一本書，便「讀通」中史。但書寫得濃縮、簡潔，有時亦會難解。我出席過黃仁宇一次在香港演講，有中文大學教授問他，什麼是「數目字管理」？數目字如何管治國家？

黃氏回答，把所有資料化為數目字，然後，客觀公正看待數據，不講人情，不講特權，便可訂出治國大計。新加坡以數目字，成功解決交通擠塞。反觀今天香港，數目字689大到超然，正活脫脫表現黃氏所說中國失敗原因。

黃氏妙筆生花胡導呈現舞台

黃氏藉六個人（張居正、戚繼光、申時行、海瑞、萬曆皇帝、李贄）來呈現中國失敗總紀錄，巧妙如神來之筆。從來沒有一本書剖析中史如此一針見血，香港著名讀書人丘世文認為《萬曆十五年》乃現代中文書奇葩，在《號外》強力推崇，引發多人注意，胡導也趁勢把該書搬上舞台。

《萬》教群眾認識中國歷史、民族和人民特性，有條件成為長壽劇，而它確是「進念劇團」少有一齣親近群眾的戲。因此，胡導很想改良它，令它可以不時重演。過去，我看過該劇在小劇院演出，具實驗味道，演員在台上瀟灑隨意，自由發揮，顯露光茫。黃氏書中原句，在台上直接讀出來，所講的中國失敗總紀錄原意，表達得清楚。

這回第八次演出，在文化中心大劇院，為要迎合主流大眾，胡導在形式上「加料」，運用六種戲劇形式（獨白、說書、廣東大戲、自白、崑劇、指控等），來表達六人故事，並找來多位國家一級演員助陣。以形式而言，此回最風格化，胡導無疑成功。最精采是第三幕，陳浩峰演申時行能量十足，他一手包辦廣東大戲的曲、詞、唱，選的曲大眾熟悉，而歌詞內容恰當到題，至於他演與唱亦俱佳。當然，在廣東話不通的地方巡演該戲，該幕便要另作安排。

風格化形式反失初衷

可是，過份重視風格化表演形式，有失直接表達中國失敗總紀錄的初衷，並非好事。在第五幕，石小梅（國家級非物質文化遺產傳承人）飾萬曆皇帝，自演《牡丹亭》來透露得不到真愛。胡導採用崑劇，有點浪漫且虛榮。我猜，雙腳走過中華大地的黃仁宇，不會欣賞如此陽春白雪。我鄰座有大陸學生，當崑劇在台上演出時，正玩手機。

國家一級演員單曉明於第二幕演戚繼光，在台上展武生功架，也未能令觀眾叫好。該幕遺憾在要鍾家誠站於單曉明旁邊說書來交待事件，實在笨拙。

至於其他幾幕，亦有瑕疵，但可接受。

反思黃氏歷史觀紀錄中國失敗史

胡導未來還有機會演出第九次和第十次《萬》劇，並可能到其他城市巡演。他怎樣總結歷來各版本優劣，此課題他要反複思考。

我想，不妨重新細想黃仁宇寫該書目的，以此來決定舞台演出終極版本。

黃仁宇（1918年生）經歷抗日戰爭，進入軍校，成為步兵少尉排長、中尉代理連長，後任上尉參謀。他考取資格赴美軍校學習，回國後，先任國防部科員，繼而成為駐日本軍事代表團團長朱世明副官。1950年朱將軍因涉嫌與中共來往而遭解職，黃氏亦再赴美國入讀密歇根大學新聞系，後因英文未善而改唸中史，遇余英時，於1964年獲博士學位（論文為《明代的漕運》）。他經歷曲折，才會對中國有新視野，找出特別角度從大歷史看中國。

黃仁宇當步兵出身，清楚明白要向最大量觀眾講解中國失敗真相，要快而準刺中核心。胡導既然代表黃氏教育群眾，我認為，要觀眾領悟黃氏從新角度來解析中國歷史，最重要。

黃氏最想年青學生和廣大觀眾知道，中國失敗在那裡。為了要達到這個目的，不妨沿用該劇早期演出形式，朗讀一些原文金句，直接告訴觀眾。

為了讓年青觀眾覺得看該戲「有型」，聽課不玩手機，我提議胡導不妨考慮在適當時候，把黃氏所寫的英文原句讀出來，甚至找國際學校學生以英語來演出一幕，大大衝擊觀眾，或許會令他們更深刻認識黃氏大歷史觀，並對中國失敗總紀錄上心一點。