最近大女兒17歲生日，她的教育路可說是迂迴的：6歲前讀主流幼稚園，6歲至11歲在船上跟我們闖太平洋，回港後讀了兩年屋邨主流小學、中學，13歲重回在家自學。她想讀大學，但究竟考A-level好，還是做 project，搞好自己的 portfolio？去年夏天嘗試考了一科 AS level biology，她很享受學習的過程，亦感到考試比想像中容易，但卻考得不好，不知與我們沒有替她找補習老師操卷有沒有關係？
由女兒決定學習方向
在體驗過公開試後，她早前的起「心肝」，選擇了英國公開大學的心理學課程，眼前的迷霧撥開了，人變得非常積極。我感到過程中最重要的是，她感到迷惘時，我們不是逼她要追趕學業與考試，而是多作鼓勵，經常跟她談，找出問題所在，這個也花了半年時間。現在，她可以直接讀大學學位，中途想轉到實體大學去讀，亦可自行申請將學分轉移過去。這樣，她同樣是自學，也可以讀大學，不用為考試而學，更過着自己可以支配的生活。
而小女兒去年九月重回校園，入讀兆基創意書院。最初得知該校學生可選擇不考公開試，而「小牛班」的學生更可編排自己的課程，已覺極度難得，學校去年更推出 DCA 創意文憑課程，非常適合愛畫畫的她。
在這間高中裏，絕大部分學生會讀DSE和DCA兩個課程，小女兒是極少數只選讀後者課程，由於她很重視學校的課程與生活，所以她亦選擇全日制上課。
以我自己兩個女兒做例子，相比同齡孩子，她們缺乏考試及所謂的「操練」經驗，但她們可以掌握自己生命中的抉擇，面對隨之而來的挑戰。她們的經驗，證實了在香港，考試也可以有選擇。誠然，父母要做多點功課，不能只是道聽塗說，亦要相信及支持孩子，及自己對教育的信念。
可社會對考試仍存在揮之不去的迷思。一個月前我參與的慈善組織「教育大同」舉辦的「考試與評估：在21世紀的功用與誤用」研討會，請來美國、芬蘭、本港的重量級學者一同出席，亦欣見考評局的最高層都出席了。其中，香港中文大學多年來主管香港區 PISA 的何瑞珠教授，分析過全港評估與考試機制後，指出少一個小三 TSA 對整體了解學生進度沒有影響。
她引述2014年，外國學者向國際 PISA 總監的一封聯署信直指 PISA 正破壞全球教育。這樣一個不記校、不記名的抽樣測試，也因為傳媒每三年側重報道排名，令學校爭相搞好 PISA 成績而疏忽了其他如學生的健康、道德、公民及藝術發展，及個人價值觀等難以量化的教育目標。外國已經如是，更何况一個全民要考，且在一個極重競爭與排名的香港舉行的 TSA？
歐美漸吹不考試風
同場的美國南加州大學榮譽教授 Dr. Stephen Krashen 提出了NUT「向不必要的測試說不」（No Unnecessary Testing），指出2014年美國一班家長、公立學校老師及幾位大學教授發起了Opt-Out Movement，選擇不參與升美大學廣泛採用的 SAT 考試，瞬間紐約市已有20%公立學生選擇不考，奧巴馬總統去年十月更親自出馬，推動減少標準測試。
而我們尊崇的芬蘭教育，他們的 PISA 成績由首屆之後開始慢慢下滑，不過參與討論的官員解釋，他們根本不會理會國際評級去辦學，最近更全面取消科目，以主題形式進行生活化學習，因他們相信這樣才能成就學生應付21世紀的需要。
誠如何教授所說，我們要真正反思測考在學生學習上的功能，特別是當測考正傷害年紀極小的孩子時，何教授說﹕「作為負責任的成人，我們應該做什麼？」
註﹕更多關於「考試與評估：在21世紀的功用與誤用」研討會——YouTube﹕ediversity
原刊於2016年3月29日《明報》「副刊P19版」「教得樂」「親子筆陣」「客座隨筆」，獲作者及《明報》授權轉載。
