作為教育工作者，經常收到朋友的查詢，有些朋友詢問子女在學的問題，也有些朋友詢問學校的資料。很多年前，我收到的是一個媽媽身份的朋友致電查詢，給我看她丈夫的一封信初稿，爸爸想繼續寫及交給校長。當年我給了一個即時答案，信件之後沉底。最近在不同場合遇見久違的朋友，也包括這對夫婦，不期然勾起回憶，在電郵信箱的底部又把信件找回來。在得到朋友的首肯後公開以下部分內容：
朋友的信件
昨晚本人到學校參加家長班，在老師簡介當中，得知三樓的工程計劃，對校長在上任不足一年的時間，就能定下宏圖大計，並予已實行，本人對校長的能力及遠見心悅誠服，相信學校在校長的領導下，必定大有作為。
在前日，本人和太太接到通知，得悉本人的兒子因成績未能達標，被知會轉校。記得在得悉學校的決定時，本人和太太的心情都即時跌落谷底，真有像被宣告身患絕症的感覺。臨走前的禱告，想起將要離開，想起要再為兒子找尋合適的學校，想起過去和兒子一起努力温習的日與夜，想起他在這些日子所取得的進步，似乎都付諸東流。這時我的內心充滿徬徨，很擔心以後兒子因要面對環境轉變的種種困難，都禁不住流下男兒淚，待祈禱完成時，張開眼睛，發覺太太正在抹乾眼淚，原來她哭得比我更厲害。其實早在大半年前，發覺小兒的成績已開始追不上時，我們亦已商議過兒子的出路問題，面見前其實已有心理準備，但當事情真的發生時，竟會落得如此悲傷！
回家後，心情雖然漸漸平伏，但都沒有將該天所發生的事情告知小兒，怕會影響他第二天的評估成績。這一兩天，我們已開始為他找尋學校，但一時間漫無頭緒，其實在小兒入讀貴校前，已替他做過大量找學校的工作，記得當時和小兒幾乎踏遍香江路，最後才有幸得到舊校長的接納，准小兒重讀小一。現在回想起來，當時的無助、挫敗與徬徨，實在不足為外人道; 而這些不快的經歷，不期然在這兩天一一浮現出來。
從校長主持的家長會得知：校長的兩位小朋友都是天資聰敏和具有獨立思考能力的未來精英，本人和太太在遇到轉校問題時的重重困境，相信校長未必能深切體會，而第二次再轉校對小兒的打擊，更是未知之數。
在此本人十分希望校長在發展鴻圖大計之餘，能抽一點時間，給與本人、太太、小兒及其他面對同樣問題的家長們一點寶貴的意見。
最後，我想引用另一位校長的精句與校長分享，雖然小兒未能有幸入讀該校，但我十分相信她講得出，就做得到。她說的精句是：「我如果收你的孩子入學，我就一定會盡力把他/她教好！」對這位校長的承擔，本人實在極之欽佩！不知校長對這精句有何感想！
學校就是要把學生教好
以下是我的問題：
- 學校現在是教唔掂就踢走，請問有無想過用特別方法教好程度追不上的學生呢？現在的做法係沒有承擔，推卸責任的消極做法，有違辦學的基本原則。
- 對於老師說小兒上堂時被同學恥笑和排擠（因他答錯問題），我覺得這個問題同小兒無關，而是在同學及老師身上，請問老師是否應該教同學不用歧視的態度去看待能力弱的同學，而同學亦應學習用容忍及接納的態度去看待能力不及的同學，這些是做人處事的最基本態度，是每間學校都必需教的！
- 德蘭修女創立之收容院，專門收容一些被遺棄的貧病及垂死者，這是我心目中的基督偉大精神，現在學校遺棄能力弱學生的做法，是背棄了這偉大的基督精神！基督教精神是不是已不再講愛心及接納了？
- 是不是一間好學校呢？表面上是，但內裏卻不是。我相信一間真正的好學校是有教無類，不會踢走能力弱的學生而只留下成績好的。
- 如果是純商業運作，就市場需要而收生，請放下基督教的假面具！
爸爸還想給學校一個評語：這並不是一間好學校，一間好學校是會將成績不好的學生盡辦法變為成績好，而不是只教成績好的學生，成績好的學生都無需太依靠學校教！對學校為兒子祈禱，他覺得不用了，因為鱷魚淚是沒有意義的。
信件其實只是一個初稿，事情也沉了底。
這個被爸爸喻為「岳不群」的校長，每次在公開見報後，爸爸總是氣上心頭。爸爸給了學校一個零分，總覺得校長滿口仁義道德，口是心非。我作為旁觀者，倒是十分欣賞這對夫婦。爸爸中文修養不算好，但是因為一口氣，就寫出了洋洋千字。媽媽雖然只顧家頭細務，不大懂現代科技，但極具智慧和毅力，知道爸爸是想發洩，但發洩無補於事，就把眼淚吞進肚子裏，重新站起來，默默耕耘，帶着孩子跨過一關又一關。孩子適應了新的學習環境，身軀及智慧日漸成長。而事實上忙碌的媽媽也把事情忘記得一乾二淨，倒是爸爸每每看見報章有關宣傳學校的報導後就想拆掉學校招牌。
他們的故事，不同人有不同的看法。在我而言，我感到無語，也許還是老問題，硬件工程、校譽都是表面的，教育的目的究竟為了什麼？作為家長的讀者們，你又有什麼牢騷要發呢？或者又有什麼故事要分享呢？作為教育界同工，要是你錄取了能力稍遜的學生，而最終你認為你正確的專業判斷告訴你：他比較適合在其他學校就讀而需要請走他的話，你又會怎樣做呢？
