一群在六十、七十年代於香港大學畢業的校友，抱着關心社會，投身教育改革，成立香港大學畢業同學會教育基金，先後在2002年及2006年開辦港大同學會小學及港大同學會書院。
港大畢業同學會教育基金 共圓世紀教育夢
20年過去，教育基金最近出版《明德格物 共圓21世紀教育夢──一群港大校友在辦學路上》，闡述教育基金當年的辦學理念，目標建構「一條龍」教學模式，實踐12年一貫教育以培育學生，以及籌建過程中遇到的困難，包括原計劃籌辦資助學校，到最終改為直資學校等。
1999年香港在推動教育改革的洪流中，心繫香港教育未來發展的港大校友，認為「填鴨式」、「求分數」的傳統教育制度已不能適應時代變化，他們向全港發表了一份〈我們對香港教育的願望〉家長宣言，希望學生有愉快的學校生活，長大後品格良好，有語文溝通能力，獨立思考，能終身學習。
身兼港大同學會書院校監的教育基金副主席馮可強，猶記當年在教統會在教育檢討和改革的社會諮詢大會上，提到當時每晚都會陪伴剛升小一的女兒做功課到深夜，讓他深深感受到傳統教育制度下學生和家長的苦況。
香港大學畢業同學會教育基金主席謝錦添博士表示，當年香港大學畢業同學會經廣泛討論後，成立香港大學畢業同學會教育基金，並在2000年向教育局遞交辦學申請和計劃書。
計劃書首頁寫明希望「辦一所學生喜愛，家長支持，教師熱心奉獻，社會讚賞的新型優質學校，為香港教育事業的發展貢獻一點力量。」這亦是教育基金當年20多名創會成員的初心，同時提出四大辦學理念：「愛心與專業的結合、東西方文化的結合、學校與家庭的結合、學校與社會的結合」，並在過去20年成功在兩校實踐。
津貼改直資 不忘辦學初衷
香港大學畢業同學會教育基金籌辦學校初期，亦非事事順利，最初向教育局申辦津貼學校，在獲教育局撥地後，有官員建議可考慮將原規劃為津貼學校的用地，轉為直資小學，令他們擔心直資學校須收取學費或令來自基層家庭的學生卻步。
經多輪討論後認為直資辦學在學校管理、課程規劃、資源運用、收生等方面都更為靈活有彈性，並同意將學費訂在較低水平，以及提供學費津貼及獎學金等方式，降低基層兒童的入學門檻，最終將津貼小學改為直資小學，並在2006年開辦同樣是直資的港大同學會書院，落實貫徹直資「一條龍」辦學模式。
教育基金重視學生的全面發展，2016年曾率兩校專業團隊到澳洲的學校考察，了解當地學校採用哲學探究（Philosophical Inquiry, PI）教學法，教育基金主席謝錦添博士指出，「擁有高階思維非常重要，懂得分析、思考，這樣學生才能追求高深學問，有全面且獨立的想法。」
豐富多元學習內容 研究開辦國際課程
每年並會安排學生考察或到其他地方進行交流，例如曾到長洲、澳門考察，尋找地方文化；又曾前往緬甸交流，其中一站去參觀當地孤兒院；或內地偏遠地區教英文等，這都是非一般交流會安排的活動，一方面讓學生拓闊視野，探索世界，同時成為畢業後共同的回憶。
面對近年社會急速變化，政府對教育界的要求，教育基金主席謝錦添博士坦言，作為辦學團體必須適應，找出創新的方法，維持他們教育的理念。他又表示教育基金辦學已有20年，有條件研究開辦國際課程供選擇，目前準備開始研究和討論可行性，並需要從各持份者取得共識。
為了紀念辦學團體成立20周年，教育基金編寫了一本書，名為：《明德格物 共圓21世紀教育夢──一群港大校友在辦學路上》。香港大學校長張翔教授在書中表示，「香港大學畢業同學會的校友，堅信教育的力量，以非凡的勇氣與魄力，先後創辦港大同學會小學和港大同學會書院。在教育領域做出開拓性的探索與嘗試，身體力行實踐港大校訓 ──明德格物。20年的經驗與思考，20年的奉獻與承擔，銘刻一段歷史，回應一個時代。」
新書內容記錄了辦學過程和經驗，包括如何落實「四大基石」的辦學理念，如何實踐「明德惟志、格物惟勤」的校訓，如何引進及實驗「正向教育」、「哲學探究教學法」、「與自然共存的生命教育」等教育理念與方法，希望與讀者分享交流，並共同探討在現今世界大變之下，香港教育如何應對眾多的新挑戰。
