美國的一位「神童」西迪斯，6個月竟能認識英文字母；3歲能用本國語流利地讀寫；5歲對家裏的骨骼標本及人體感興趣，從而開始學習生理學，不久居然達到開業醫師考試合格的成績；6歲那年春天進入小學，上午9點編入一年級，中午母親去接他時已是三年級的學生了，而且當年就小學畢業；9歲通過了哈佛大學的入學考試，但校方讓他等了兩年，11歲進入哈佛大學，入學不久作了一次關於四維空間這個數學難題的講演，使教授大為震驚……
聽起來很神，許多父母覺得不可思議。其實，如果你仔細留意，或許你們家也藏着一位「神童」，就看你是否發現了這一點──從發現孩子的特長到後來發展它們，這個過程是很重要的。
父母疏忽 太早破壞孩子特長
應該說，有許多孩子在比如創造發明、音樂、語言、數學等諸多方面能力超常。可是許多父母並沒有留意這一點，使孩子這方面的能力早早就破壞掉了。所以，我們應該盡早發現，及時訓練孩子這一方面的才能。
我有一位朋友，他11歲的兒子上課時專注力很低，而且常常騷擾其他同學，是老師眼中的「麻煩」學生。後來，這位朋友帶兒子約見教育心理學家。經過觀察，心理學家發現他在英文及數學方面的能力竟然等於一個25歲的人。
另一方面，測試也證實了小孩的自信心和自尊感不高，這很可能因為他從小很少受到同學或師長的認同，他的才能沒有被發掘出來，非但沒有人欣賞他，反而每天面對責備和批評。後來，我的朋友立即為他兒子聘請了牛津大學數學系的高才生作為導師，為他提供合適的培訓，把自己的「特異功能」進一步發揮出來。
孩子對成人的評價很敏感
其實，成人擁有愛的眼睛，才能發現「天才」般的孩子，如同「情人眼裏出西施」。孩子對成人的評價十分敏感，你愛他、喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的資訊，你說什麼他都能聽到心裏去。
在現代社會中，一個人現在做什麼，將來做什麼，與他本人的興趣和所收到的鼓勵有很大的關係。特別是當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，也就是說興趣與他的理想、目標結合起來時，就形成了志趣。這對他的未來發展起到全面的準備作用。我國20世紀60、70年代主張目的學習；西方強調興趣學習。今天，我們要把興趣學習和目的學習結合起來。
我想強調的是，年幼的子女要從小教導，假若父母及老師明白了小孩的情況，應想辦法幫助他，不要讓自己因錯過了教養子女的黃金時間而感到遺憾。
