今年是中國共產黨明確提出統一戰線政策100周年。習近平總書記早前在出席中央統戰工作會議上強調，必須充分發揮統一戰線的重要法寶作用，解決好人心和力量問題。他特別提出了「12個必須」，當中包括「必須發揮港澳台和海外統戰工作爭取人心的作用」。在香港的統戰工作，除了聚焦於香港市民外，還需要善用香港一國兩制的優勢，對外輸出國家軟實力，擴大知華友華的群體。為此，如何教育青年認識國家軟實力，同時對外輸出國家的積極信息，培養青年資訊素養皆是最重要的一環。
培養資訊素養的重要時刻
「青年興，則國家興」，青年人的參與對國家的發展有着關鍵影響。習近平總書記一直以來關顧青年發展，教導青年把握新時代機遇，作為國際發展的先鋒力量，更好地貢獻和建設香港，積極參與實現中華民族偉大復興的中國夢。在香港回歸25周年的慶典上，習近平總書記亦以一段的篇幅談論青年發展，希望社會為他們解決「四業」問題。可見，青年是社會上重要的群體，如何加強統戰工作的成效值得思考。
在後疫情時代，青年對資訊的接受、虛擬平台的依賴，遠較疫情以前來得更為緊密，不論是社交生態、生活圈、學習圈、文化圈等，甚至行為與價值觀亦深遠地受到影響。例如面談的能力、人與人相處的界線，對文化與跨文化的認知已出現無可預期的改變。自疫情爆發至今的數年間，青年現實生活的空白，換來的是虛擬生活的充實。此乃突破文化傳遞壁壘的良機，亦是培養青年資訊素養最重要的時刻。
虛擬平台導向 提升人本素養
在後疫情時代，青年的學習已去中心化。學校作為一固定場所，施行規範化的教育，傳遞已確認的正確信息。然而青年的學習已不再局限於學校與社區，甚至對定點式的學習體驗產生遠離。因此，除了傳統的地域性實體活動以外，必須在虛擬平台的導向上着墨，提升青年對國家與國際關係的正確認知。
首先，現時建制力量已建構出不同虛擬平台，從學術、文化、娛樂等層面推進深化。因此筆者認為學校應承擔起培養學生資訊素養的職責。在科技與信息爆炸的年代，學校在拼命追趕科技層面以外，更應着墨在人本素養的提升。透過多元化的學習活動，培養青年對資訊科技的正確態度，以及明辨是非的能力。讓青年掌握正確的資訊來源，對本地、內地及國際的媒體有更具體的認知，學校宜以導向式的教育，讓青年在正確的平台上主動發掘國家的信息，從而融入國家發展大局。
