戴維·列佛莫爾（David Livermore）把「文化智能」定義為「跨國家、民族和組織文化的有效運作的能力」，包括：
一、文化智能不僅限於對自己文化的認同和理解，還要擴大到相互認知。
透過遊戲可以讓兒童認識自己及其他國家的文化。Dr. PLAY的「品格寶寶遊戲學習組合」王國主題盒，接納遊戲讓小朋友從小認識有關亞洲人、歐洲人及非洲人的飲食習慣、文化及喜好。透過理解並擴大到相互認知，當有機會接觸不同文化的朋友時，會有多一份同理心及理解。
二、需要人們用新的，更為廣闊的視野來探討，不同文化在接觸和融合的過程中，人們需要具備的知識和能力。
兒童需從小認識不同的文化，持開放的態度，學習尊重不同文化的異同，培養廣闊的視野，成為世界公民。透過遊戲讓兒童了解動物的異同，從而引伸人也有相同及相異的地方，再推廣至不同文化的人異同之處，讓兒童從小學習不同文化的知識和理解異同的能力。
三、需要探討和發展組織內部和之間的文化，如企業文化、校園文化、社區文化等，加強「組織的有效運作的能力」。
兒童比較多接觸校園文化及社區文化，例如：兒童在學校裏接觸南亞裔同學，由好奇到認知，由認知到尊重，這也是一個漫長的過程。兒童慢慢長大，接觸社區，也了解社區文化。
兒童從小培養文化智能，才能擁有廣闊的視野，為成為世界公民作準備。
