行政長官近月發表的《施政報告》中指出，政府未來將致力弘揚中華文化。國家將香港定位為中外文化藝術交流中心，展示國家文化軟實力和彰顯中華文化的獨特魅力；而在傳承優秀中華文化時，亦應立足時代面向世界，說好中國故事和香港故事，同時致力鞏固大眾國民身份認同，增添生活幸福感。旨哉斯言！
青年工作與愛國愛港教育雙失
回顧2019年香港黑暴，雖云是由外部勢力策動的顏色革命，但其中一個催化原因，就是香港領土回歸而民心未完全回歸；特別是年輕一代，令人有機可乘，予以煽動利用。年輕一輩在回歸後才出生，對國家理應充滿感情，但事實上卻是不少人對國家欠缺認同，甚至存在無緣無故的反感，反映出回歸以來青年工作與愛國愛港教育的雙失。筆者樂見特區政府終於撥亂反正，新成立「弘揚中華文化辦公室」負責統籌、策劃和舉辦推廣中華文化與歷史的活動，提升市民認識中華文化，培養對國民身份認同和文化自信，增強愛國情懷。
港人普遍功利，家長對沒有財富增值功能的學問，通常不感興趣。學習中華文化基本上謀取不到厚利的前途，因此不及醫法商科受歡迎，也可理解；但事實上，如果要令年輕一代對國家有認同感，就先要幫助他們好好學習中華文化，藉幾千年的輝煌底蘊，建立對國家的歸屬感和自豪感。但中華文化上下5000年，內容浩如煙海，應如何入手？筆者認為可由唐詩入手。
由唐詩入手 學習中華文化
唐詩屬韻文，香港通行粵語，九聲齊全，韻部存留唐宋古音，在誦讀唐詩時，音節會比用普通話讀來鏗鏘，本身對小朋友已具吸引力。而唐詩不少佳句，更已傳誦千古，例如「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」；「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」；「人生得意須盡歡……天生我才必有用」等，都是歷代多有共鳴之作。
12月19日筆者以校友身份，出席了香港中文大學中文系舉辦的60周年系慶詩聯創作比賽的頒獎典禮。何文匯教授致辭時提到，最近擔任灼見名家主辦的小學生國學比賽「腹有詩書」的評判，發現原來不少小學生對於國學頗有修為，特別是對平仄格律有不錯的認識。筆者認為可在此基礎上，以不考試的興趣班形式，在中小學多推廣易上口又易理解的唐詩，通過賞析和朗誦，可更容易有助年輕一代欣賞進而喜愛中華文化。
原刊於《文匯報》，本社獲作者授權轉載。
